Формирование профессионально-личностных качеств студентов, будущих специалистов в сфере массовых коммуникаций

• Автор: Воскресенская, Наталья Геннадьевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 190 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТО ДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ
СТУДЕНТОВ
1.1. Профессионально-личностное развитие студентов с позиции личностно-деятельностного подхода
1.2. Роль курса «Психология массовой коммуникации» в формировании профессионально важных качеств студентов, обучающихся по направлению «Связи с общественностью и реклама»
1.3. Структурно-содержательная характеристика
профессионально-личностных качеств студентов, специализирующихся в области рекламы и связей с общественностью
1.4. Медиа-тексты как ресурс профессионально-личностного развития студентов
Выводы по первой главе
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ
2.1. Организация и этапы экспериментального исследования
2.2. Проведение пилотажного исследования представлений студентов о профессионально важных качествах выбранной ими специальности
2.3. Разработка психодиагностического инструментария исследования
2.4. Анализ результатов экспериментального исследования_
Выводы по второй главе
3. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ, СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИХСЯ

В ОБЛАСТИ РЕКЛАМЫ И СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
3.1. Программа формирования профессионально-личностных качеств студентов
3.2. Теоретическое обоснование и организация использования медиа-текстов для формирования профессионально-личностных качеств студентов в процессе освоения дисциплины «Психология массовой коммуникации»
3.3. Обсуждение и анализ результатов экспериментального исследования д
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
Приложения

Введение
Актуальность проблемы. В настоящее время в России происходит быстрое становление новых профессий, к которым относятся специальности «Связи с общественностью» и «Реклама». При этом рынок труда характеризуется дефицитом высококвалифицированных специалистов данного профиля (Л.В. Азарова, И.А.Беляева, Ю.А.Бурмакова, О.А.Мацкевич, Л.В.Паринова, О.Н.Сергиенко и др.). Во многом такое положение объясняется низким уровнем развития профессионально ориентированной креативности работников, предполагающей, при наличии способностей к нестандартным способам решения задач и созданию уникальных продуктов, умение не выходить за рамки прагматических целей организации-работодателя. Высокий уровень креативности часто сочетается с неразвитостью коммуникативной грамотности и организаторских способностей, ведущих к трудностям в поддержании межличностных контактов, болезненному отношению к критике своих идей, неумению работать в команде и выполнять работу в поставленные сроки. Такие специалисты часто с трудом переключаются на другие виды профессиональной деятельности, требующие усидчивости, исполнительности, ответственности и других качеств, вступающих зачастую в противоречие с их индивидуально-личностными характеристиками. Все это является психологическими причинами высокой текучести кадров в творческих отделах. Большое внимание следует уделять не только развитию творческой активности, но и становлению нравственного самосознания студентов, их ориентации на ценности гуманистического характера (понимания, терпимости, доброжелательности, ответственности и т.д.) (Е.П.Ермолаева, А.Б.Купрейченко, Л.М.Митина, С.Л.Рубинштейн, Н.Е.Рубцова и т.д.). Так как будущая деятельность специалистов данного профиля во многом связана с организацией массово-коммуникативного воздействия, особую роль

- эмоциональная устойчивость, связанная с необходимостью подчинятся условиям и срокам заказчика и руководства, перерабатывать большие объемы
информации.
4. Личностные качества:
- настойчивость, активность, инициативность, стремление к творческой реализации, ответственность, решительность, целеустремленность, уверенность в себе, особенно в ситуациях принятия решений, а также социальная ответственность, базирующаяся на понимании последствий воздействий медиаобращений на общество.
В силу того, что будущая профессия студентов, специализирующихся по связям с общественностью и рекламе, относится к интегративным видам профессии, особое внимание при подготовке специалистов следует уделять не только формированию профессиональных способностей, навыков и умений, где центральное место отводится развитию профессионально ориентированной креативности и коммуникативным способностям, но и формированию и развитию личностных качеств, духовности личности специалиста и профессионала.
Учебная дисциплина «Психология массовой коммуникации» призвана обучить будущих профессионалов применять психологические теории массовой коммуникации для осуществления оперативного планирования и оперативного контроля за рекламной работой, деятельностью по связям с общественностью. При этом важная роль отводится осознанию студентами нравственных аспектов, связанных с деятельностью современных СМИ. Согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки 031600 Реклама и связи с общественностью, процесс изучения дисциплины направлен:
- на формирование знаний, как использовать основные положения и методы психологической науки при решении социальных и профессиональных задач, способы анализа социально значимых проблем и процессов;