Интерпретация художественного текста в проективном подходе к исследованию социально-психологической адаптации личности

• Автор: Пушкарев, Юрий Игоревич
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 266 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ЛИЧНОСТИ: ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ И ВОЗМОЖНОСТИ ПРОЕКТИВНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1 Л. Социально-психологическая адаптация личности. Теоретический анализ .

1.2. Теоретические и методические основы исследования социальнопсихологической адаптации личности
1.3. Обоснование теоретической модели социально-психологической адаптации личности с точки зрения системного подхода

и проективной методологии

1.4. Характеристика структурных элементов системы социальнопсихологической адаптации личности и особенностей их взаимодействия

1.5. Личность как субъект интерпретации текста.

Интерпретация и проективный аспект художественного текста

1.6. Использование художественного текста в психологической практике

Глава И. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Принципы организации эмпирического исследования
2.2. Психодиагностические методики
2.3. Литературная проективная методика (ЛПМ) как инструмент диагностики социально-психологической адаптации личности
2.3.1. Принципы создания проективной продукции на основе отрывков из различных художественных текстов
2.3.2. Стимульный материал
2.3.3. Обработка и интерпретация проективной продукции
Глава III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ С ПОМОЩЬЮ ЛИТЕРАТУРНОЙ ПРОЕКТИВНОЙ МЕТОДИКИ (ЛПМ) И ТРАДИЦИОННЫХ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК
3.1. Результаты исследования психологических особенностей личности, представленных каждым параметром адаптации, с помощью традиционных психодиагностических методик
3.2. Исследование психологических особенностей личности, представленных каждым параметром адаптации, с помощью литературной проективной методики (ЛПМ) и сопоставление полученных результатов с данными традиционных психодиагностических методик
3.2.1. Диагностика коммуникативных свойств личности
3.2.2. Диагностика индивидуальных особенностей личности
3.2.3. Диагностика адаптационных свойств интеллекта
3.2.4. Диагностика эмоциональных особенностей личности
3.2.5. Диагностика ценностных ориентаций личности
3.2.6. Диагностика Я-концепции личности
3.2.7. Определение степени социально-психологической адаптации личности
3.3. Возможности и преимущества литературной проективной методики (ЛПМ) как диагностического инструмента
3.4. Стандартизация, валидность и надежность
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Социально-психологическая адаптация представляет собой сложное явление, связанное как с индивидуальными особенностями человека, так и с позицией личности в обществе. Проблема социальнопсихологической адаптации достаточно широко освещена в научной литературе. Наиболее значительными в этой области являются работы Ф.Б. Березина (1988), И.К. Кряжевой (1980), A.A. Налчаджяна (1988), A.B. Осницкого (2004), С.Т. Посо-ховой (2001), A.A. Реана (2006), С.И. Розума (2007) и др. Тем не менее, следует отметить отсутствие единой концепции социально-психологической адаптации личности и ее теоретической модели. Вследствие этого прикладные исследования адаптации личности в разнообразных видах деятельности и условиях социального взаимодействия, базирующиеся на различных теоретических основаниях, затрагивают только определенные аспекты проблемы. Эти исследования не проводятся в рамках концептуальной модели социально-психологической адаптации, которая содержала бы универсальные объяснительные принципы и критерии, позволяющие выявить и обосновать особенности и закономерности социальнопсихологической адаптации. Кроме этого, отсутствие единой концепции социально-психологической адаптации и ее теоретической модели является причиной отсутствия адекватных диагностических критериев оценки социальнопсихологической адаптации личности, а также соответствующего психодиагностического инструментария.
Таким образом, исследование социально-психологической адаптации как процесса и результата взаимодействия личности и социальной среды, направленного на достижение определенной степени соответствия результатов деятельности требованиям социума, представляет собой актуальную проблему социальной психологии. Эффективное решение данной проблемы, по нашему мнению, заключается в исследовании адаптации в рамках адекватной теоретической модели со-

идеальное и Я-зеркальное. На процесс социально-психологической адаптации особое влияние оказывают такие аспекты Я-концепции как субъективный образ самого себя (Я-реальное) и субъективный образ субъекта со стороны других (Я-зеркальное). Неспособность сформировать адекватный образ «зеркального Я», либо конфликт между Я-реальным и Я-зеркальным способствуют возникновению коммуникативных проблем, либо внутриличностной дезадаптивности, что приводит к снижению уровня социально-психологической адаптации. То есть, способность субъекта осознавать, как он в действительности воспринимается и оценивается окружением, является важнейшим фактором адаптации.
Интеграция личности на уровне Я-концепции выражается в отсутствии значительных расхождений между ее аспектами и во взаимосвязанности и согласованности субъективных представлений индивида о самом себе. Причиной личностной дезинтеграции (внутриличностной дезадаптивности) является большое расхождение между аспектами Я-концепции: Я-реальным и Я-идеальным.
Я-концепция, благодаря осознанию индивидом особенностей своего личностного функционирования, может подвергаться определенной адаптивной перестройке. Однако, несмотря на это, Я-концепция обладает достаточной стабильностью. Стабилизация Я-концепции достигается с помощью механизмов психологической защиты, позволяющих нейтрализовать расхождения между непосредственным опытом и Я-концепцией. «Если непосредственные переживания блокируются или искажаются и становится невозможным их адекватное подключение к Я-концепции, возникает дезадаптация» [25, с. 59]. Реальный (непосредственный) опыт представляет собой оценку личности, даваемую значимым окружением. Негативный реальный опыт переживается индивидом как неуспех с позиции социума, что ведет к фрустрации потребности в позитивном отношении к себе.
Итак, Я-концепция в качестве интегративного фактора системы адаптации обеспечивает внутриличностную адаптацию. Интеграция личности на уровне Я-концепции выражается в отсутствии значительных расхождений между ее аспектами: Я-реальным, Я-зеркальным и Я-идеальным, что свидетельствует о доста-