Закономерности соотношения стилей саморегуляции и мотивов профессиональной деятельности менеджеров

• Автор: Минаш, Елена Петровна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 248 с. : ил.

Оглавление
Введение
Часть 1. Теоретические основы исследования саморегуляции и мотивов профессиональной деятельности
1.1 .Исследование профессиональной деятельности в психологии
1.1.2. Категория деятельности в психологии
1.1.2. Исследование профессиональной деятельности в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Мотивы профессиональной деятельности
1.2.1. Понятие мотива и классификация мотивов в современной психологии
1.2.2. Мотивы трудовой деятельности
1.3. Саморегуляция произвольной активности человека
1.3.1. Понятие и сущность саморегуляции
1.3.2. Исследование саморегуляции в работах зарубежных и отечественных ученых
Выводы
Часть 2. Эмпирическое исследование стилей саморегуляции менеджеров с адекватными и неадекватными мотивами профессиональной деятельности
2.1. Организация исследования
2.2. Выборка
2.3. Исследование успешности профессиональной деятельности менеджеров
2.4. Исследование уровня удовлетворенности работой
2.5. Исследование мотивов профессиональной деятельности менеджеров
2.6. Исследование стилевых особенностей саморегуляции менеджеров с адекватными и неадекватными мотивами профессиональной деятельности
Выводы
Заключение
Библиографический список

Введение
Актуальность. Одним из основных факторов, значимых для изучения любой профессиональной деятельности, является мотивационная сфера субъекта труда. Причем основная проблема заключается в понимании самого феномена мотивации и мотивов, а также разработке надежных средств и способов изучения данного феномена. Одной из основных задач психологии труда является изучение мотивов профессиональной деятельности. Однако основная проблема связана с вариативностью и несогласованностью теоретических подходов и концепций, объясняющих феномен мотивации и мотивов.
Изучению мотивации и мотивов профессиональной деятельности посвящены работы отечественных и зарубежных исследователей: В.Г. Асеев,
В.К. Вилюнас, Ф. Герцберг, А.Г. Здравомыслов, К. Замфир, Е.П. Ильин,
В.И. Ковалев, А.Н. Леонтьев, А. Маслоу, X. Хекхаузен, J.W. Atkinson, E.L. Deci, G.P. Latham, E.A. Locke, D. McClelland, R.M. Ryan, V.H. Vroom и ДР-
Согласно положению, выдвинутому Б.Г. Ананьевым, А.Н. Леонтьевым, Б.Ф. Ломовым, должно быть соответствие между теми мотивами, которые входят в мотивационную структуру субъекта деятельности, и той деятельностью, которую этот субъект выполняет и в которой он может удовлетворять свои потребности.
Взаимозависимость качественных характеристик исполнения профессиональной деятельности и ее мотивов обусловливает необходимость оценки и анализа мотивов деятельности. Наиболее перспективным направлением анализа является исследование стилей саморегуляции субъекта профессиональной деятельности с позиции их влияния на мотивационную сферу, с одной стороны, и как показателя состояния мотивов - с другой.
Проблема саморегуляции все еще остается недостаточно изученной, несмотря на значительное число работ в данной области. Исследования ведутся во многих направлениях: в области изучения функциональных состояний (Г.Л.Дикая, А.Б. Леонова), регуляции в учебных процессах (Р.В. Габрдеев, Г.С. Никифоров, Н.М. Пейсахов), в плане организации и исполнения деятельности (O.A. Конопкин), надежности (Г.С. Никифоров), стилевых особенностей саморегуляции (В.И. Моросанова) и др.
Профессия менеджера относительно нова для России, поэтому закономерным является тот факт, что уровень теоретической разработанности проблем данного вида профессиональной деятельности невысок. Особенно остро стоит проблема изучения закономерностей функционирования саморегуляции менеджеров: их профессиональная
деятельность отличается высокой интенсивностью на уровне контактов с другими субъектами, работы с документами, несения материальной и финансовой ответственности, содержания деятельности.
Недостаточная теоретическая разработанность проблем мотивации профессиональной деятельности и саморегуляции произвольной активности, а также запросы практики (устаревание актуальных данных, необходимость новых подходов к разработке способов и методов мотивации специалистов-менеджеров, необходимость способов и методов объективной оценки мотивов) обусловливают актуальность темы данного диссертационного исследования.
На основании всего перечисленного были определены и сформулированы следующие задачи, цель и гипотеза исследования.
Цель: исследовать стилевые особенности саморегуляции менеджеров с адекватными и неадекватными мотивами профессиональной деятельности.
Объект исследования: профессиональная деятельность менеджеров.
Предмет исследования: стилевые особенности саморегуляции
менеджеров с адекватными и неадекватными мотивами профессиональной деятельности.

могут лежать в иной плоскости, «неудобной» для организации или его непосредственного руководства.
Недаром любая публикация по проблеме мотивации начинается с установления содержания этих понятий [например, 69, 89,144, 105]. В общем и целом, можно отметить несколько наиболее типичных ситуаций использования терминов мотив и мотивация:
- мотивация как совокупность мотивов; мотивация как какой-либо конкретный мотив (например, мотивация достижения [139,145, 157]);
- мотивация как система стимулирующих воздействий на человека (это характерно для работ по смежным с психологией дисциплинам [38, 51]);
- мотивация как «процесс формирования мотива» [69, с. 344].
В определениях, которые даются в психологической литературе при толковании понятия «мотив», придерживаются:
- «побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; предметно-направленная активность определенной силы; побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет (материальный или идеальный), ради которого она осуществляется; осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности» [87, с.209];
- «материальный или идеальный предмет, ради которого реализуется деятельности» [82, с. 217];
- «целепобуждающий целедефиниционный выбор определенной деятельности-активности индивидом, связанные с удовлетворением его потребности, самоцели, и суммация экстерафеноменов и интерофеноменов, вызывающих деятельность индивида» [176, с. 345-346];
- «сложное психологическое образование, побуждающее к сознательным действиям и поступками и служащее для них основанием (обоснованием)» [69, с. 344].