Лидерский потенциал как основа профессионального отбора перспективных руководителей РЖД

• Автор: Примаченко, Янина Витальевна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 218 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
I Глава. Теоретические подходы к изучению роли «лидерского потенциала» в профессиональной деятельности руководителя
1.1. Теоретические представления о содержании управленческой деятельности руководителя
1.2. Теоретические концепции и подходы к изучению лидерства в управленческой деятельности
1.3. Личностные и профессиональные особенности
«перспективных» руководителей
1.4. Научные представления о структуре лидерского потенциала руководителя
1.5. Социальная актуальность проблемы и ее практическая значимость
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
13 Глава. Результаты эмпирического исследования качеств личности, составляющих лидерский потенциал перспективного руководителя в системе “общество-производственная среда-руководитель”
2.1. Организация эмпирического исследования и методы диагностики лидерского потенциала руководителей
2.2. Представление или образ перспективного руководителя и лидера
у руководителей разного уровня и студентов
2.3. Модель лидерского потенциала перспективного руководителя в системе железнодорожного транспорта
В ЫВ ОДЫ ПО ГЛАВЕ
111 Глава. Результаты эмпирического исследования личностных качеств, составляющих лидерский потенциал современных руководителей РЖД

3.1. Доминирующие личностные стремления современных руководителей являющихся перспективным кадровым резервом
3.2. Лидерские качества руководителей высшего и среднего звена
3.3. Интеллектуальные особенности руководителей высшего и среднего
звена
3.4. Волевые качества руководителей высшего и среднего звена
3.5. Социально-ориентированные качества личности руководителей высшего и среднего звена
3.6. Творческие характеристики руководителей высшего и среднего звена
3.7. Модель лидерского потенциала современного руководителя РЖД 135 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
IV Глава. Результаты эмпирического исследования личностных качеств составляющих лидерский потенциал студентов
4.1 Отбор групп потенциальных руководителей - лидеров
4.2. Исследование лидерского потенциала студентов
4.3. Соотношение личностных качеств определяющих лидерский потенциал руководителей и студентов
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В последние годы в стране в условиях изменений социальной и экономической ситуации, быстро меняющихся технологиях управления производственной сферой резко возросла потребность организаций в квалифицированных управленческих кадрах. При этом наблюдается не столько количественный, сколько качественный дефицит руководителей, соответствующих требованиям управляемых ими организаций, способных проявлять инициативу, принимать решения в быстро меняющихся условиях, самостоятельных, ответственных, быстро обучаемых, стремящихся к постоянному развитию, владеющих определенной специальностью. Кроме того, перспективный руководитель должен обладать лидерскими качествами, эффективно работать в команде, уметь мотивировать подчиненных и устанавливать оптимальные межличностные отношения (насыщенность рынка профессиональными управленцами составляет примерно 3 %).
Особенно острой проблема поиска, отбора и подготовки руководителей стала в ситуации активной реорганизации холдинга ОАО «РЖД», в процессе которой, значительным изменениям, в первую очередь, будет подвергнута система управления (В.Н. Морозов, Ф.Б. Андреев, С.М. Бабаев, В.Б. Воробьев, В.А. Гапанович, Б.М. Лапидус, В.Г. Лемешко и др.). Эти изменения потребуют от руководителя большей самостоятельности в плане принятия решений, повышенной ответственности, оперативности, лидерских качеств, высокого уровня развития коммуникаций и качества управления деятельностью, развития навыков командной работ, готовности к принятию и реализации инноваций.
Однако в настоящее время при проведении профессионального отбора руководителей на ЖДТ используется устаревшая модель руководителя, в которой, несмотря на достаточно широкий спектр психологической информации, получаемой при использовании АСП РК, практически не рассматриваются склонность будущего руководителя к инновациям, навыки работы в команде, не диагностируются морально-нравственные качества, творческие способности, субъектная активность, лидерский потенциал. Но, как

внимательную реакцию на свое поведение со стороны последователей. Одновременно с этим эффективность лидерских и руководящих действий зависит от того, как он воздействует на мотивацию последователей (подчиненных), на их способность к эффективному выполнению работы и на их чувство удовлетворения от деятельности.
При расширении роли последователей расширяется и роль самого лидера, чем больше своих властных полномочий лидер делегирует последователям, тем больше у него возможностей сосредоточиться на наиболее важных вопросах и решениях. И в настоящее время, существует необходимость взглянуть на процесс лидерства как основу для создания нового мышления и поведения, рассматривая лидерство не с точки зрения структуры или системы, а с точки зрения межсубъектных отношений, пытаясь изменить ситуацию путем введения новой ценностной базы.
Как отмечают исследователи (П. Секорда, К. Бакман, Е.А. Дунаева и др.), однажды став лидером и завоевав центральное положение в системе общения, в иерархии статусов, индивид развивает в себе лидерские способности и качества, которые усиливают его положительную оценку со стороны других субъектов. Вместе с тем, именно благодаря своим качествам субъект деятельности будет способен выполнять возложенные на него функции лидера в организации, именно качества и степень их развития будут предопределять доминирующее поведение лидера, и это обосновывает наше предположение, что именно личностные и субъектные качества будут составлять в своей совокупности лидерский потенциал руководителя.
Поэтому так важно выявить основные качества, которые всегда проявляются и характерны для поведения лидера, и другие, которые могут быть скрытыми до появления конкретной ситуации, проблемы или «помещения» лидера в конкретную профессиональную среду (Р. Лорд, С. де Вадер, Г. Аллиджер, К. Мар, Д.Джиойя и Х.Симз, Т. Парсонс), что дает нам право предположить наличие у руководителя - лидера ресурсных качеств.
Вполне закономерно, что руководитель как субъект управленческой деятельности для эффективного исполнения всех своих ролей и функций, должен