Физическое развитие детей 4-7 лет города Иркутска

• Автор: Герасимова, Ирина Николаевна
• Шифр специальности: 14.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 138 с. : 34 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ГЛАВА 3. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

И ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ 4-7 ЛЕТ Г. ИРКУТСКА

ЗЛ. Девочки

3.2. Мальчики

3.3. Сопоставление данных физического развития и двигательных качеств у детей 4-7 лет

3.4. Региональные стандарты

3.5. Оценка изменения показателей физического развития и двигательных качеств у детей 4-7 лет по этапам исследования (лонгитудинальное исследование)
3.6. Сопоставление показателей физического развития и двигательных качеств у детей г. Иркутска при их переходе
из дошкольных учреждений в среднюю школу
ГЛАВА 4. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ДВИГАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ДЕТЕЙ 4-7 ЛЕТ С РАЗНЫМИ СОМАТИЧЕСКИМИ ТИПАМИ
4.1. Габаритный уровень развития
4.2. Оценка биологической зрелости и варианта развития
у детей 4-7 лет
4.3. Оценка компонентного уровня варьирования у детей
4-7 лет
4.4. Оценка пропорционального уровня варьирования у детей
4-7 лет
ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Перечень используемых в работе сокращений:
ВНИИФК - Всероссийский научно-исследовательский институт
физической культуры
ОГК - окружность грудной клетки
ОП - окружность плеча
ЖЕЛ - жизненная емкость легких
НаС - наносомный
МаС - макросомный
МегС - мегалосомный
МеМаС - мезомакросомный
МеС - мезосомный
МиМеС - микромезосомный
МиС - микросомный
ГУВ - габаритный уровень варьирования
КУВ - компонентный уровень варьирования
ПУВ - пропорциональный уровень варьирования
БЗ — биологическая зрелость
ВР - вариант развития
МДОУ — муниципальное дошкольное образовательное учреждение
НИИ - научно-исследовательский институт
СОШ - средняя общеобразовательная школа
ЧСС - частота сердечных сокращений
кг - килограмм
мин - минута
мл - миллилитр
мм - миллиметр
сек - секунда
см - сантиметр
уд - удар
N - «число наблюдений»
М - «среднее»
Ме - «медиана»
т - «стандартная ошибка среднего» э - «стандартное отклонение» р - «уровень статистической значимости»
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы. В настоящее время в нашей стране наметилась устойчивая тенденция к ухудшению физического здоровья подрастающего поколения и снижению функциональных возможностей их организма [9, 72, 51, 136, 171].
Негативные тенденции наблюдаются и в физическом развитии детей, подростков и молодежи, которые проявляются снижением показателей длины и массы тела (деселерация) и увеличением дисгармоничности физического развития [160, 99, 130, 115].
Уже в дошкольном возрасте у 15-20% детей выявляются хронические заболевания, которые при поступлении в школу серьезно осложняют адаптацию к внутришколыюй среде и являются причиной дальнейшего ухудшения здоровья и успеваемости [59, 85]. Около 50% юношей и девушек, которые завершают обучение в средней школе имеют уже 2—3 диагноза болезней, а в целом лишь 15% выпускников можно считать практически здоровыми [168].
Существенным фактором, определяющим состояние здоровья населения, является поддержание оптимальной физической активности в течение всей жизни каждого гражданина [49, 80]. Многие авторы указывают на тесную связь между показателями физического развития и физической подготовленности у различных групп населения [40, 54, 253, 207, 250, 251]. Однако в публикациях последних лет [94, 8, 6] нередко говорится о том, что уровень физической подготовленности детей, подростков и молодежи РФ находится на чрезвычайно низком уровне.
Эти проблемы нашли свое отражение в Постановлении Правительства РФ № 916 от 29 декабря 2001 г. «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи» ставшего инструментом в _ организации мероприятий по наблюдению, анализу, оценке и прогнозу состояния
4. Статистическая обработка показателей проводилась с использованием пакета прикладных программ Уйпйолуб 2000 (Ехе1) и «8ТАТ18Т1СЛ». Проводились расчеты среднестатистического значения (М), среднеквадратичного отклонения от средней (5) и ошибки средней (ш). Оценка достоверности межгрупповых различий- изучаемых признаков проводилась по ^критерию Стьюдента при р<0,05.
Использование параметрических методов в данном исследовании было обусловлено рекомендациями Г.Г. Автандилова (1990), С. Гланц (1998, 1999). «До тех пор пока выборка достаточно большая (например, 100 или больше наблюдений), можно считать, что выборочное распределение нормально». «Если выполняется условие нормальности распределения, параметрические критерии обеспечивают наибольшую чувствительность». «Если данных много (например, п>100), то не имеет смысла использовать непараметрические статистики», «когда выборки становятся очень большими, то выборочные средние подчиняются нормальному закону, даже если исходная переменная не является нормальной или изменена с погрешностью. Таким образом, параметрические методы, являющиеся более чувствительными (имеют большую статистическую мощность), всегда подходят для больших выборок».
Однако при проведении соматотипирования количество выборки уменьшалось, так как каждая возрастная группа разделилась на подгруппы с различными соматическими типами. В результате при вычислении критерия Колмогорова-Смирнова и построении гистограмм большинство- признаков не имело нормального распределения. Поэтому, согласно рекомендациям О.Ю. Ребровой (2002) были использованы непараметрические методы статистики.
По результатам исследования уровня физического развития и двигательных качеств детей, посещающих МДОУ г. Иркутска была создана региональная база данных. В ней отражен их уровень по пяти категориям -«низкий», «ниже среднего», «средний», «выше среднего», «высокий» с