Научные подходы к совершенствованию организации профилактической работы среди учащейся молодежи

• Автор: Невзоров, Александр Андреевич
• Шифр специальности: 14.02.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 141 с. : 1 ил.

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ В ТЕКСТЕ
АГ - артериальная гипертензия
БЖ - безопасность жизнедеятельности (учебная дисциплина)
БОД- болезни органов дыхания
БКМС - болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани БОП - болезни органов пищеварения БСК - болезни системы кровообращения БЭП - болезни эндокринной системы ВОЗ - Всемирная организация здравоохранения ВУЗ - высшее учебное заведение «Д» - диспансеризация ЗОЖ - здоровый образ жизни ЛОР - заболевания уха, горла, носа НРЗ — наиболее распространенные заболевания НПО — начальное профессиональное образование ИППП - инфекции, передаваемые половым путем ОМС - обязательное медицинское страхование ОРВИ - острая респираторная вирусная инфекция
ФП ЦНИИОИЗ - Поволжский филиал ФГУ Центрального НИИ организации
и информатизации здравоохранения
СПИД - состояние приобретенного иммунодефицита
СПО - система профессионального образования
ССЗ - социально-значимые заболевания
ССУЗ — средние специальные учебные заведения
ФК - физическая культура
ФП - физическая подготовка и ФВ - физическое воспитание

ОГЛАВЛЕНИЕ
Список сокращений
Введение
Глава 1. Состояние здоровья и профилактической помощи учащейся молодежи России в современных экономических условиях
1.1. Состояние здоровья учащейся молодежи
1.2. Общие принципы профилактической медицинской
помощи учащейся молодежи
Глава 2. Материалы и методы исследования. База исследования.
Демографические и социально-экономические особенности Самарской и Саратовской областей.
2.1.Организационно-методические аспекты и программа исследования
2.2.Отдельные статистические особенности РФ, Самарской и Саратовской областей и проблемные вопросы здоровья молодежи

Глава 3. Комплексная социально-гигиеническая оценка состояния
здоровья учащейся молодежи
3.1. Оценка состояния здоровья молодежи по данным
официальной медицинской статистики
3.2 Оценка состояния здоровья учащейся молодежи на
основании анализа амбулаторных карт и другой медицинской документации
3.3. Оценка состояния здоровья учащейся молодежи на
основании целевых профилактических осмотров
3.4. Особенности заболеваемости молодежи в учебных заведениях разных типов

Резюме

Глава 4. Медико-социальный статус учащейся молодежи разных
учебных заведений (по результатам социологического исследования)
4.1 Методика организации социологического исследования ^ студентов ВУЗов, учащихся средних специальных учебных заведений и учебных заведений НПО
4.2 Медико-социальный портрет студентов ВУЗов,
учащихся средних специальных учебных заведений и
учебных заведений СПО
Резюме
Глава 5. Организационно-методическое обеспечение
дифференцированной профилактической помощи учащейся молодежи в современных социально-экономических условиях
5.1. Обоснование выбора экономически эффективных 75 оздоровительных методик среди учащейся молодежи
5.1.1 Роль сбалансированного и рационального питания 7§
5.1.2 Роль физического воспитания и физической 86 культуры
5.2. Программы дифференцированной профилактической 93 помощи учащейся молодежи разных социальных групп и ее организационно-методического сопровождения
Заключение
Выводы
Предложения для внедрения в практику
Список литературы

Глава 2. Материалы и методы исследования. База исследования. Демографические и социально-экономические особенности Самарской и
Саратовской областей.
2.1. Организационно-методические аспекты и программа исследования
Настоящее исследование является комплексным социальногигиеническим статистическим, эпидемиологическим. Для решения поставленных задач была разработана программа исследования, предусматривающая использование разнообразных методов и подходов и включающая 3 этапа. Проведенная комплексная оценка состояния здоровья учащейся молодежи разных типов УЗ проводилась в несколько этапов основываясь на оценке стандартных «паспортных» данных, данных медицинской оценки здоровья студентов, самооценочных тестов, включая психологическое тестирование, а также данные о режиме, питании, привычках.
Организационно-методические аспекты и программа исследования представлены на схеме 1.