Научные основы разработки технологий оздоровления студентов медицинского вуза с учетом профиля обучения

• Автор: Кожевникова, Наталья Григорьевна
• Шифр специальности: 14.02.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 265 с. : 8 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1 Состояние здоровья студентов в настоящее время

1.2 Характеристика современных условий учебного труда студентов. Воздействие экзаменационного стресса на организм студентов

1.3 Влияние факторов образа жизни студентов высшей школы на их здоровье

1.4 Современные оздоровительные технологии в системе высшего профессионального образования

Глава 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Глава 3. ОЦЕНКА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ

МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА (на примере МГМСУ)

3.1 Анализ двигательной активности студентов в динамике обучения
3.2 Гигиеническая оценка фактического питания
студентов
3.3 Оценка влияния учебной нагрузки и экзаменационного стресса на уровень функционального напряжения организма студентов
3.4 Особенности условий обучения, режима дня студентов, распространенность употребления психоактивных веществ (ПАВ) студентами: табакокурение, употребление алкоголя, наркотических веществ
Глава 4. ОСОБЕННОСТИ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ МГМСУ В
ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ (по данным 2005-2009 гг.)

4.1 Динамика заболеваемости студентов за время учебного года и
всего периода обучения
Глава 5. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОЗДОРОВЛЕНИЯ
СТУДЕНТОВ
5.1 Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов с учетом профиля обучения
5.2 Пути оптимизации физического воспитания в вузе
5.3 Коррекция фактического питания студентов
5.4 Технологии формирования здорового образа жизни
студентов
Глава 6. КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ОЗДОРОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА. СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ЦЕНТРА ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ (ЦЗС)
6.1 Комплексная Программа оздоровления студентов вуза
6.2 Структурно-функциональная модель ЦЗС, основные направления его деятельности
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
УКАЗАТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ДА - двигательная активность
ЗОЖ - здоровый образ жизни
ПАВ - психически активные вещества
ЦНС - центральная нервная система
ССС - сердечно-сосудистая система
ЧСС - число сердечных сокращений
АД - артериальное давление
САД - систолическое артериальное давление
ДАД - диастолическое артериальное давление
ПД - пульсовое давление
БТ - беспокойство-тревога
ВПР - вегетативный показатель ритма
САН - самочувствие, активность, настроение
ПНС - парасимпатическая нервная система
ВНД - высшая нервная деятельность
ЖКТ - желудочно-кишечный тракт
ВОЗ - всемирная организация здравоохранения
СМР - слухомоторная реакция
ЗМР - зрительно-моторная реакция
ВР - вариационный размах (пульса)
ИФП - индекс физической подготовленности
ИН - индекс напряжения
БАД - биологически активные добавки
БК - биологические корректоры
ФК - физическая культура
ЛФК - лечебная физическая культура
ППФП - профессионально-прикладная физическая подготовка

студентов. Занятия в весеннем семестре вызывают более интенсивное снижение показателей устойчивости внимания и показателя качества работы [216].
Одной из наиболее важных проблем обучения в современном вузе является адаптация организма студентов к учебной нагрузке. Поступив в вуз, студент оказывается в новых социальных и психофизиологических условиях, а часто и в новой климатической среде.
Человек и среда едины и находятся в динамическом равновесии друг с другом. Генетическая программа организма человека предусматривает широкие возможности ее реализации под влиянием среды обитания: специфического комплекса природно-климатических факторов, санитарно-гигиенических условий жизни, особенностей питания, профессиональной деятельности и т.д., в результате чего устанавливается определенное равновесие между организмом и внешней средой. Однако ограниченные энергетические и структурные резервы организма накладывают достаточно жесткие рамки на его адаптационные возможности.
Решая с различной степенью эффективности задачи восстановления здоровья, клиническая медицина не может стать звеном обратной связи в системе «человек - среда»: слишком велико запаздывание сигнала
неблагополучия - он подается не до, а после выхода системы из строя. Прогнозирование состояния организма человека и популяции в целом, а также управление процессом адаптации требуют знания динамики приспособления, ее многообразных вариантов, раскрытия механизмов адаптации [2, 29, 287].
Условия обучения в высшей школе сопряжены с целым рядом неблагоприятных факторов, считающихся стрессовыми, в ответ на которые закономерно возникают адаптивные реакции. Поэтому необходимо отметить, что требования к психическому здоровью студентов повышены, поскольку они не только проходят период адаптации к новым социально-