Состояние здоровья подростков с аутоагрессивным поведением, дифференцированные подходы к их медико-социальному сопровождению

• Автор: Шевырина, Людмила Сергеевна
• Шифр специальности: 14.01.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Иваново
• Количество страниц: 131 с. : 31 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ И АУТОАГРЕССИВНЫЕ
ПРОЯВЛЕНИЯ У СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)
1.1. Характеристика состояния здоровья современных подростков и представления о факторах, его определяющих
1.2. Виды аутоагрессивного поведения и факторы, предрасполагающие к его возникновению
1.3. Современные подходы к выявлению конституциональных особенностей детей
1.4. Профилактика и коррекция аутоагрессивного поведения у подростков
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И АНАЛИЗ АУТОАГРЕССИВНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ У ПОДРОСТКОВ
2.1. Организация, объем и методы исследования
2.2. Анализ аутоагрессивных проявлений у подростков
Глава 3. ОСОБЕННОСТИ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ПОДРОСТКОВ С
РАЗЛИЧНЫМИ ПРОЯВЛЕНИЯМИ
АУТОАГРЕССИИ
3.1.Особенности социально-биологических факторов риска возникновения аутоагрессии
3.2. Характеристика физического развития и нервно-психического состояния
3.3. Состояние вегетативной регуляции
3.4. Особенности заболеваемости

Глава 4. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТОЯНИЯ
ЗДОРОВЬЯ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ РАЗНЫХ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫХ ТИПОВ С УЧЕТОМ НАЛИЧИЯ И ОТСУТСТВИЯ
АУТОАГРЕССИИ
4.1. Особенности развития и заболеваемости детей интровертивного типа конституции
4.2. Показатели комплексной оценки здоровья подростков экстравертивного типа конституции
4.3. Характеристика состояния здоровья детей центровертивного типа конституции
Глава 5. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ПОДХОДЫ К МЕДИКОСОЦИАЛЬНОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ПОДРОСТКОВ С АУТОАГРЕССИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
5.1. Этапы дифференцированной программы профилактики нарушений здоровья и аутоагрессивного поведения у подростков
5.2. Эффективность дифференцированной программы профилактики аутоагрессивных проявлений
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
АР адаптационные ресурсы
ВНС вегетативная нервная система
ВР вегетативная реактивность
ВРС вариабельность ритма сердца
ВСД вегето-сосудистая дистония
ГЕН головные боли напряжения
ДВЧГ доброкачественная внутричерепная гипертензия
ДЧБ дети, часто болеющие
ИВТ исходный вегетативный тонус
ОРЗ острое респираторное заболевание
ПП ЦНС перинатальное поражение центральной нервной системы СВД синдром вегетативной дисфункции СДВГ синдром дефицита внимания с гиперактивностью СИОЗС селективные ингибиторы обратного захвата серотонина СОП склонность к отклоняющемуся поведению ЦНС центральная нервная система

3. Оценка физического развития
Физическое развитие оценивалось по данным антропометрии с использованием региональных таблиц стандартов [87]. Отмечались следующие варианты: нормальное физическое развитие; дефицит массы тела, избыток массы тела; низкий рост.
4. Оценка нервно-психического состояния
Нервно-психическое состояние оценивалось с учетом показателей эмоционального статуса и особенностей личности. На момент осмотра подростки не имели органических заболеваний нервной системы и психотических расстройств.
Эмоциональная сфера оценивалась по наличию тревожности и стойкого снижения настроения.
Показатели эмоционального состояния у подростков оценивались с помощью шкалы депрессии Балашовой Т.Н. [61]. Если подросток набирал не более 50 баллов, то диагностировалось нормальное эмоциональное состояние, при показателях выше 50 делалось заключение о наличии стойкого снижения настроения.
Уровень и характер тревожности исследовался у детей с помощью теста Филлипса и шкалы Кондаш К. [74]. Причины тревоги анализировались нами с учетом таких проявлений как школьная, самооценочная и межличностная тревога.
При оценке личностных свойств и характерологических особенностей подросткам проводился проективный тест Коха «Дерево» [94]. Для обработки этого теста использовалась Луганская компьютерная программа психодиагностики, позволяющая получить цифровые оценки таких проявлений как: агрессивность, эмоциональная неустойчивость,
снижение настроения, интроверсия, пассивность, дисциплинированность, склонность к невротическим реакциям и наличие психотравм.