Формирование социальной устойчивости у студентов педагогического вуза в процессе профессиональной подготовки

• Автор: Кордон, Тамара Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 213 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I Теоретические основы формирования социальной устойчивости у студентов педагогического вуза в процессе профессиональной под-
готовки

1.1 Сущность и содержание понятия «социальная устойчивость студента»

1.2 Особенности формирования социальной устойчивости у студентов педагогического вуза в процессе профессиональной подготовки 36-56'
1.3 Модель формирования социальной устойчивости у студентов педагогического вуза в процессе профессиональной подготовки
ГЛАВА II Экспериментальная работа по формированию социальной устойчивости у студентов педагогического вуза в процессе профессио-

нальной подготовки

2.1 Планирование и организация экспериментальной работы

2.2 Ход и анализ экспериментальной работы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................162-164'
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Приложения

Введение
Актуальность исследования. Современное общество предъявляет высокие требования к уровню подготовки специалистов образования. Необходимость развития конкурентоспособности на рынке труда, становления профессиональной компетентности будущих учителей, качества усвоенных ими* знаний, повышения их мобильности, формирования необходимых качеств' для будущей профессиональной деятельности диктует изменения в структуре и содержании педагогического образования. Целью высшего педагогического образования сегодня является не просто подготовка студента к работе в системе образования, а обеспечение профессионального становления будущего учителя, развития его личности, профессиональной позиции, способности к саморазвитию, компетентности.
Сложная социально-экономическая обстановка в стране приводит к тому, что выпускники образовательных учреждений часто не находят примене-1 ния своим силам в обществе. Это порождает апатию или, наоборот, агрессию в среде молодежи, подталкивает будущих педагогов к правонарушениям, алкоголю и наркотикам. К сожалению, этому способствуют телевизионные передачи и публикации в печатных изданиях, в которых культивируются индивидуализм, насилие. Разрушение положительных идеалов приводит к деформации неокрепшей личности молодого человека. Воспитание — это управление процессом социализации индивида, оно осуществляется в процессе целенаправленного влияния на интеллектуальное, духовное, физическое и культурное развитие личности.

Особенно тяжело в этих условиях приходится студентам, которые составляют особую социально-демографическую группу, еще не обладающую достаточным нравственным и социальным иммунитетом.
Длительный и сложный процесс развития личности студента ведет к установлению новых форм взаимоотношений между людьми в обществе и общественных связей, которые характеризуются определенной устойчивостью. Устойчивая к внешним воздействиям личность - это, прежде всего оценка

обстоятельств и явлений, основанная на познании их сущности, соотнесенная с собственной ценностной системой, потребностями, интересами, ориентациями. Особое значение приобретает социальное содержание устойчивости. Одной из важнейших задач становится организация воспитательного процесса в вузе, способствующего формированию у личности социальной и активной устойчивости, а также чувства гражданственности, высокой культуры, патриотизма, уважения к историческому прошлому. Существует ясное понимание того, что вузы должны обеспечивать не только узкоспециальную под-, готовку, но так же содействовать формированию социально устойчивой, высококультурной, гуманной и нравственной личности, развивать гражданские качества и учить современным цивилизованным нормам общения. Будущее России будет во многом зависеть от уровня образования и профессиональной подготовки молодого поколения. Только социально устойчивая, зрелая, духовно развитая личность, обладающая глубиной профессиональных знаний, культурным кругозором и богатством чувств будет соответствовать конкурентоспособности на рынке труда.
Социальная устойчивость отражает действительность посредством об--щественных отношений через потребности личности. Сегодня в нашем обществе часто разрушаются привычные устои и нравственные ориентиры. Именно гуманизм и нравственность больше, чем любая другая сфера внутреннего мира человека, обеспечивают социальную устойчивость системы отношений человека и общества, человека и других людей, они также эффективно влияют на формирование сознания, самосознания, социальнопрофессиональных качеств.
Учитывая, что образование является наиболее динамичным фактором воздействия на личность студента, особое значение приобретают личностные-аспекты социальных функций высшей школы, её гуманитарная направленность, комфортная среда вуза и здоровый образ жизни.
Важное место в воспитании студентов отводится педагогу - организатору воспитательного процесса в студенческом коллективе. Студенческая среда

ны: с одной стороны устойчивость выступает как консервативно - привычт ное отношение, а с другой она выражает индивидуальность личности.
В каждом вузе воспитательная работа имеет свою специфику, свои особенности, содержание, формы и методы, при которых необходимо соблюдение определенных педагогических условий.
Итак, социальная устойчивость представляет собой интегративное качество личности, включающее в себя нравственную убежденность, волевые качества, моральные потребности личности, соответствующие нормам поведения, способность оценивать свои поступки, принимать правильные решения

и противостоять негативному влиянию окружающей среды.