Формирование защитной компетенции у курсантов образовательного учреждения МВД России с помощью комплекса проблемно-тренинговых занятий

• Автор: Егошин, Игорь Викторович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 221 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования защитной компетенции у курсантов образовательных учреждений МВД России
1.1. Исторические предпосылки и определение сущности, структуры и содержания защитной компетенции полиции в подготовке будущих офицеров МВД России
1.2. Педагогические возможности метода кейс-стади как образовательной технологии формирования защитной компетенции у будущих офицеров полиции
1.3. Педагогические условия формирования защитной компетенции курсантов образовательных учреждений МВД России средствами развития обобщенных

умений и качеств личности

Выводы по первой главе

Глава 2. Экспериментальная работа по формированию защитной компетенции при помощи проблемно-тренинговых занятий

2.1. Методика и результаты констатирующего эксперимента

2.2. Педагогические возможности проведения проблемно-тренинговых занятий, разработанных на основе метода кейс-стади, для формирования защитной компетенции в образовательном учреждении МВД России
2.3. Реализация проблемно-тренинговых занятий, разработанных на основе метода кейс-стади, в системе профессионального образования образовательных
учреждений МВД России
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Множество людей ежедневно сталкиваются со сложными и опасными жизненными ситуациями, из которых они не могут самостоятельно найти выход. Часто причиной этого являются не стихийные бедствия, а преступные или халатные действия или бездействие. Довольно редко человеку приходится рассчитывать на участие других людей, так как в нашей стране нет развитого гражданского общества. Отношения между людьми в повседневной деятельности далеки от идеальных, и чем сложнее жизненная ситуация, тем проще «выпасть» из правового поля. От отчаяния до правонарушения или преступления, которые совершают обычные люди, - один шаг.
В самых разных ситуациях на помощь людям обязательно должно приходить государство в лице сотрудников правоохранительных органов и прежде всего органов внутренних дел. Своевременное оказание помощи населению со стороны сотрудников полиции многократно усилит доверие народа как к самому государству, так и к полиции в целом, что будет способствовать налаживанию необходимого сотрудничества и повышению эффективности работы полиции.
Актуальность исследования. Среди современных социальных проблем правоохранительной системы особо выделяются взаимоотношения сотрудников органов внутренних дел и законопослушных граждан, многие из которых относятся к полиции только как к органу принуждения, что значительно снижает эффективность ее правоохранительной деятельности. Важнейшая задача реформирования полиции заключается в том, чтобы вызвать доверие граждан и добиться от них сотрудничества с органами внутренних дел. Необходимо заменить карательные меры социальным предупреждением девиантного поведения и склонности к совершению преступлений. В связи с этим усиливается значение выполнения сотрудниками полиции защитной функции по отношению к гражданам, важнейший смысл которой заключается в предупреждении правонарушений, а не в ужесточении наказаний за уже совершенные преступления. В последнее время эта

функция выдвигается обществом на первое место в задачах, стоящих перед полицейскими органами.
Однако в деятельности полиции пока недостаточно внимания уделяется реализации защитной функции. Она выражается в виде комплекса требований к сотруднику органов внутренних дел, обеспечивающих эффективную и продуктивную деятельность по профилактике правонарушений и преступлений против граждан, их жизни, здоровья, достоинства и имущества.
Для воплощения защитной компетенции сотрудниками правоохранительных органов в период прохождения службы по отношению к гражданам необходимо формировать ее у курсантов в процессе обучения в специализированных полицейских вузах. В то же время в образовательных учреждениях МВД России пока не ставится специальная задача сформировать у обучающихся защитную компетенцию в отношении населения. Хотя ее различные аспекты исследовали философы и педагоги, размышлявшие о том, что безопасность жизнедеятельности должна основываться на гуманистических, нравственных и моральных качествах личности и общества: они говорили об обеспечении безопасности общества и личности (Сократ, Платон); о практической деятельности самой личности в вопросах безопасности (Аристотель); о моральном совершенствовании личности (Кун Цзы); об объективной взаимосвязи безопасности личности с законами государства и обладанием гражданами свободой (Т. Гоббс, Ж.-Ж. Руссо); об идеях свободного человека (Н. А. Бердяев); об отношении к человеку как к высшей ценности (В. А. Су-хомлинский). Однако непосредственно процесс формирования защитной компетенции у сотрудников полиции исследован недостаточно. Проведенный нами теоретический анализ имеющихся исследований показал, что в системе высшего профессионального образования МВД России проблема формирования защитной компетенции у сотрудников правоохранительных органов в качестве самостоятельного объекта исследования пока не рассматривалась.
Анализ теоретических и практических аспектов подготовки курсантов в образовательных учреждениях МВД России позволил выявить противоречия между

ного оружия - осуществляется на I, II, III, IV, V курсах обучения [162]. На кафедре административного права и административной деятельности ОВД учебный материал, формирующий защитную и правовую компетенции, изучается на II курсе - «Общая характеристика составов и квалификация отдельных видов административных правонарушений, посягающих права граждан, на здоровье населения и общественную нравственность» [6], на III курсе - «Обеспечение законности и прав граждан в административной деятельности полиции», на IV курсе - «Обеспечение общественного порядка и общественной безопасности при проведении массовых мероприятий», «Правовые и организационные основы охраны общественного порядка и обеспечения общественной безопасности» [5].
Следует отметить, что проведение обычных лекций и практических занятий в образовательном учреждении системы МВД России позволяет формировать у курсантов правовую компетенцию на уровне взглядов, мнений, точек зрения, а охранную - на уровне умений. Защитную компетенцию, в отличие от охранной и правовой, необходимо развивать у обучающихся на основе позиций и убеждений, формируемых на базе практического опыта, но надо учитывать, что такой опыт иногда противоречит теоретическому обучению. Поэтому для формирования у курсантов защитной компетенции необходимо применять учебные занятия, которые воспроизводят реальную оперативную обстановку. Для того чтобы должный актуальный социальный опыт, необходимый для профессиональной деятельности, формировался в непосредственной учебной деятельности, целесообразно проведение занятий с применением проблемно-тренинговых занятий с использованием проблемных ситуаций , раз работанных на ос нове мето да кейс-стади. По дробно проведение этих занятий рассмотрено в разделе 2.2.
Основной проблемой современного полицейского образования является то, что защитная, правовая и охранная компетенции не всегда формируются во взаимосвязи друг с другом. Это прослеживается в самых разных исследованиях, проведенных на базе Уральского юридического института МВД России. У курсантов довольно сильно развиты образовательные потребности и познавательные инте-