Профессиональная подготовка специалистов по защите в чрезвычайных ситуациях в вузе с использованием деятельности студентов в добровольных пожарных командах

• Автор: Васильева, Валерия Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 173 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ЗАЩИТЕ В
ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ В ВУЗАХ
1.1. Анализ содержания профессиональной подготовки
СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ЗАЩИТЕ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ В ВУЗЕ.
1.2. Анализ особенностей профессиональной деятельности
СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ЗАЩИТЕ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
1.3. Анализ подходов к подготовке специалистов по защите в
ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В подразделениях ДП1С
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ЗАЩИТЕ В
ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ В ВУЗЕ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ДОБРОВОЛЬНЫХ ПОЖАРНЫХ КОМАНДАХ
2.1. Требования, предъявляемые к профессиональной
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ЗАЩИТЕ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
2.2. Обоснование педагогической модели профессиональной
ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ, ПО ЗАЩИТЕ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ В ВУЗЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ДОБРОВОЛЬНЫХ ПОЖАРНЫХ КОМАНДАХ
2.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ЗАЩИТЕ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ В ВУЗЕ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ ДПК
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА
ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ МОДЕЛИ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ, ПО ЗАЩИТЕ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ В ВУЗЕ
3.1. Организация исследования
3.2. Организация и особенности проведения педагогического ЭКСПЕРИМЕНТА
3.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение..
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. На территории России по статистике каждые 5 минут вспыхивает пожар. В результате пожаров наблюдается обрушение конструкций, дистанционное воздействие высоких температур, а также гибель людей. Кроме того, возникают и другие чрезвычайные ситуации природного происхождения. Это происходит в результате низкой достоверности прогнозирования чрезвычайных ситуаций природного происхождения, а также недостаточного объема мероприятий по предупреждению чрезвычайных ситуаций.
Профилактика чрезвычайных ситуаций достигается проведением специальных мероприятий, предотвращением образования источников зажигания и пожарной защитой объектов (Н.Н.Северин, 2007; В.И.Ткачев, 2007 и др.) (Северин H.H. Управление профессиональной деятельностью специалистов пожарной безопасности: монография [текст]/ H.H. Северин. - Белгород: ООО «Планета-Полиграф», 2007. - 137 с.; Ткачев В.И. Физическая подготовка сотрудников ГПС МЧС России с использованием упражнений в составе пожарного расчета: Авто-реф. дне. ...канд. пед. наук/ В.И. Ткачев. - СПб.,2007,- 21с.).
Важное место в обеспечении пожарной безопасности принадлежит студенческим добровольным пожарным командам (ДПК). Учебные центры ГПС МЧС России по согласованию с вузами составляют и утверждают расписание занятий с членами добровольных пожарных команд, предоставляют учебную базу, необходимые спасательные инструменты и оборудование. Вместе с тем, такая деятельность по подготовке студенческих добровольных пожарных команд требует современных подходов к обучению (O.A. Горбачева, 2012) (Горбачева O.A. Профессиональная подготовка студенческих спасательных отрядов в учебных центрах ГПС МЧС России: Автореф. дне. ...канд. пед. наук/ O.A. Горбачева; СПбУГПС МЧС России. - СПб., 2012.-19 с.).

конференции «Актуальные проблемы подготовки специалистов». СПб.: СП6ГПУ,2011.
- С. 56-62.).
На специалистов по защите в чрезвычайных ситуациях возлагается большой круг обязанностей по спасению пострадавших в результате стихийных бедствий, а также тушение пожаров, оказание помощи, терпящим бедствие людям из-за наводнения и т.д. К особенностями такой деятельности, можно также отнести необходимость быстрого их проведения в сложных условиях. (Баскин Ю.Г Методы и средства профессионального развития курсантов вузов ГГ1С МЧС России [Текст]/ Ю.Г. Баскин // Материалы Всероссийской науч,-практическая конференции «Актуальные проблемы подготовки специалистов». СПб.: СП6ГПУД012. - С. 80-88.; Борисова Н.В. Структурно-функциональная модель системы профессионального развития курсантов в вузах ГПС МЧС России [Текст]/ Н.В. Борисова // Материалы Всероссийской науч.-практическая конференции «Актуальные проблемы подготовки специалистов». СПб.: СП6ГПУ,2011. - С. 68-77.; Бурняшев A.A. Непрерывность воздействия образовательной среды на курсантов вузов ГПС МЧС России [Текст]/ A.A. Бурняшев // Материалы Всероссийской науч.-практическая конференции «Актуальные проблемы подготовки специалистов». СПб.: СП6ГПУ,2010. - С. 76-78.; Горбачева O.A. Методические подходы к совершенствованию профессионального развития курсантов вузов ГПС МЧС России [Текст]/О.А. Горбачева // Материалы Всероссийской науч.-практическая конференции «Актуальные проблемы подготовки специалистов». СПб.: СП6ГПУ,2012. - С. 73-80.; Домасв Е.В. Ориентированность образовательной среды на особенности служебной деятельности сотрудников ГПС МЧС России [Текст]/ Е.В. Домаев // Материалы Всероссийской науч.-практическая конференции «Актуальные проблемы подготовки специалистов». СПб.: СП6ГПУ,2010. - С. 86-88.; Масаев В.Н. Факторы, определяющие эффективность профессионального развития выпускников вузов ГПС МЧС России [TckctJ/ В.Н. Масаев // Материалы Всероссийской науч.-практическая конференции «Актуальные проблемы подготовки специалистов». СПб.: СП6ГПУ,2011. - С. 62-68.; Масаев В.Н. Интеграция различных типов образовательной среды для профессионального развития личности курсантов вузов ГПС МЧС России [Текст]/ В.Н. Масаев // Материалы Всероссийской науч.-практическая конференции «Актуальные проблемы подготовки специалистов». СПб.: СП6ГПУ,2010. - С. 78-86.).