Подготовка будущих педагогов к обеспечению информационной безопасности школьников

• Автор: Богатырева, Юлия Игоревна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 401 с. : 15 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ КАК ГЛОБАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОСТИ
1.1 Этимология понятий «безопасность», «информационная безопасность» и «информационная безопасность личности»
1.2 Актуальность проблемы информационной безопасности в контексте информатизации общества и образования: факторы риска и угрозы информации
1.3 Нормативное и правовое обеспечение информационной безопасности применительно к сфере образования

1.4 Анализ состояния проблемы обеспечения информационной безопасности

личности учащихся в школе и вузе

Выводы по главе

ГЛАВА 2. НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
2.1 Система ценностей личности школьника в условиях открытого информационного пространства
2.2 Государственный, общественный, педагогический и родительский контроль доступности для школьников интернет-ресурсов
2.3 Формы и методы педагогического сопровождения информационной безопасности школьников
2.4 Модель и принципы обеспечения информационной безопасности школьников в условиях глобализации информационного пространства и
тотальной доступности информации
Выводы по главе
ГЛАВА 3. КОНЦЕПЦИЯ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
3.1 Сущность и общие подходы к разработке концепции
3.2 Системный подход к формированию компетентности в области информационной безопасности студентов педагогических вузов
3.3 Методологические подходы и принципы проектирования процесса формирования компетентности педагогов в области информационной безопасности
3.4 Методическая система формирования у будущих педагогов компетентности
в области информационной безопасности
Выводы по главе
ГЛАВА 4. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ КОМПЕТЕНТНЫХ ПЕДАГОГОВ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

4.1 Критериальный аппарат, система показателей и средств для оценивания уровня сформированности у будущих педагогов компетентности в области информационной безопасности
4.2 Теоретические и методологические принципы разработки и внедрения электронного образовательного ресурса для формирования и оценивания компетентности в области информационной безопасности
4.3 Элективный курс «Информационная безопасность и защита персональных данных» для студентов педагогических вузов
4.4 Опытно-экспериментальная работа по оцениванию сформированности компетентности студентов педагогических вузов в области информационной
безопасности
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Список сокращений
Приложение 2. Каталог интернет-ресурсов, полезных для воспитания,
образования и развития детей
Приложение 3. Концепция подготовки будущих педагогов к обеспечению
информационной безопасности школьников
Приложение 4. Рабочая программа дисциплины "Информационная
безопасность и защита персональных данных"
Приложение 5. Диагностический инструментарий

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования
За последние годы человечество вступило в новую стадию своего развития - стадию построения информационного общества, знаменующую собой возникновение новой цивилизации и ведущую к глубоким изменениям в системе современных культур.
Объем и влияние информации, предлагаемой человеку, возросли настолько, что становится правомерным утверждение об информационной социализации личности на фоне глобальной информационной среды.
Современная система образования, отражая потребности информационного общества, трансформирует парадигму обучения, переходя от традиционного образования в условиях ограниченного доступа к информационным ресурсам к образовательной деятельности в условиях всеобщей доступности информации.
Очевидной реальностью становится возрастание технологической, экономической доступности глобальных информационных сетей с размещёнными ресурсами, в том числе для детей, учащихся.
Фундаментальный рост и развитие различных видов массовой информации, информационных и коммуникационных технологий, глобальной сети Интернет и информационного общества оказывают самое прямое воздействие на интеллектуальное, психическое и физическое развитие подрастающего поколения, на формирование нравственного облика личности школьника.
Обратной стороной доступности в глобальной информационной среде, характеризующейся всеобщей компьютеризацией и информатизацией, внедрением информационных и коммуникативных технологий в образовательный процесс, является повышение степени опасности для детей, возникновение новых факторов риска и угроз информационного воздействия на всех субъектов образовательного процесса.
В таких условиях наиболее незащищенными являются дети и подростки, молодежь, еще не выработавшие строгого мировоззрения, четкой жизненной

На законодательном уровне под информационной безопасностью Российской Федерации понимается состояние защищенности ее национальных интересов в информационной сфере, определяющихся совокупностью сбалансированных интересов личности, общества и государства [98].
К интересам личности можно отнести реализацию таких зафиксированных в конституции прав, как право на доступ и использование информации в интересах физического, духовного и интеллектуального развития, право осуществления не запрещенной законом деятельности.
Общественные интересы в информационной сфере отличаются от личностных, и направлены на обеспечение интересов личности, создание правового социального государства, укрепление демократии, достижение и поддержание общественного согласия, духовное обновление России.
Интересы государства в информационной сфере заключаются в создании такой информационной инфраструктуры, которая бы обеспечивала реализацию конституционных прав и свобод индивида в части получения информации.
На основе национальных интересов Российской Федерации в информационной сфере формируются стратегические и текущие задачи внутренней и внешней политики государства по обеспечению информационной безопасности.
Выделяются следующие основные компоненты национальных интересов РФ в информационной сфере.
Первый компонент национальных интересов Российской Федерации в информационной сфере включает в себя соблюдение конституционных прав и свобод человека и гражданина в области получения информации и пользования ею, обеспечение духовного обновления России, сохранение и укрепление нравственных ценностей общества, традиций патриотизма и гуманизма, культурного и научного потенциала страны.
Второй компонент национальных интересов Российской Федерации в информационной сфере включает в себя информационное обеспечение государственной политики Российской Федерации, связанное с доведением до