Непрерывная ускоренная профессиональная подготовка специалистов в учебном комплексе "колледж-вуз"

• Автор: Зубарева, Надежда Петровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 155 с. : ил.

Введение.
ГЛАВА 1 .СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ВУЗЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СИСТЕМ СРЕДНЕГО И ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

1.1 .Особенности профессиональной подготовки в вузе специалистов

в учебном комплексе колледжвуз.

1.2. Интеграция образовательных программ среднего и высшего профессионального образования.

Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. НЕПРЕРЫВНАЯ УСКОРЕННАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ В УЧЕБНОМ КОМПЛЕКСЕ
КОЛЛЕДЖВУЗ.
2.1. Педагогические условия организации высшего на базе среднего профессионального образования, обеспечивающие сокращение сроков обучения в вузе.
2.2 Возможности сохранения качества профессионального образования ф при условии сокращения сроков обучения в учебном комплексе
колледжвуз
Выводы по второй главе
Заключение
Список используемой литературы


Изучался и обобщался педагогический опыт других учебных заведений по организации профессионального образования в вузе выпускников колледжей и техникумов. На третьем этапе обобщались результаты теоретических и экспериментальных данных. Формировались основные выводы исследования, оформлялись его материалы, проводилась апробация основных выводов диссертационного исследования. Проходила апробация основных положений работы. Опытноэкспериментальной базой исследования были избраны Калининградский технический колледж экономический факультет, Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота экономический факультет и Балтийский институт экономики и финансов. Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются научной методологией, опорой на современные достижения педагогической науки, использованием комплекса методов, адекватных целям и задачам исследования, применением качественного и количественного анализа экспериментальных данных. В работе проанализирован опыт многоуровневой профессиональной подготовки специалистов стран, свыше университетов и институтов России по вопросам организации профессионального образования в учебном комплексе колледжвуз. Научная новизна исследования состоит в том, что раскрыты педагогические условия ускорения академической непрерывной профессиональной подготовки специалистов, включающие интеграционные процессы в структуре педагогических целей, в содержании, контролирующих функциях, в структуре дидактических принципов и технологий, и направляющие педагогическую и учебную деятельность в учебных комплексах колледжвуз. Теоретическая значимость исследования заключается в развитии теории непрерывного процесса обучения в интегрированном комплексе колледжвуз, способствующего сокращению сроков подготовки специалистов на основе целевых принципов содержания и учебных планов поэтапной многоступенчатой профессиональной подготовки. Практическая значимость. Разработана система профессиональноориентированных учебных комплексных программ по дисциплинам математического цикла, изучаемым в колледже и вузе, на основе учета принципов преемственности и непрерывности и признаков отбора содержания по схожим элементам для специалистов экономического профиля подготовки. Логика структурирования учебных программ реализована в профориентированном экспериментальном обучении выпускников колледжа студентов вуза с использованием интегрированных курсов математических дисциплин Математика для студентов ускоренной инженерноэкономической подготовки, экономических дисциплин Основы экономики для студентов ускоренной инженерноэкономической подготовки в дидактической среде комплекса колледжвуз, что позволило синтезировать практические выводы для педагогов, работающих в этом комплексе. Тенденция развития непрерывного профессионального образования на основе интеграции его ступеней и уровней обусловливает возможность сокращения сроков подготовки специалистов с высшим образованием в интегрированных комплексах колледжвуз. Интеграция содержания учебных дисциплин среднего и высшего профессионального образования на основе целевых принципов преемственности, непрерывности, комплексности и единой профессиональной ориентации обусловливает высокое качество ускоренной профессиональной подготовки специалистов. Выявление и учет признаков по схожим элементам содержания учебных дисциплин является основным фактором и критерием его отбора для комплексных сопряженных профориентированных учебных программ по различным образовательным уровням. Главной функцией непрерывной профессиональной подготовки специалистов в комплексе колледжвуз является адаптация выпускников колледжа к условиям ускоренной подготовки в вузе по избранному профилю специализации, детерминированная интеграцией всех компонентов единого профориентированного процесса целями, содержанием, методами, технологиями. Качество профессиональной подготовки выпускников колледжа в процессе их ускоренного обучения в вузе обеспечивается системой поэтапного контроля, адекватной целевым принципам построения учебных планов и программ. Апробация и внедрение результатов исследования.