Патриотическое воспитание суворовцев на основе военно-музыкальных традиций

• Автор: Герасимов, Александр Петрович
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 262 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава первая. Теоретические основы патриотического воспитания суворовцев на основе отечественных военно-музыкальных традиций
1.1. Сущность и специфика патриотического воспитания суворовцев
1.2. Педагогический потенциал военно-музыкальных традиций в системе патриотического воспитания суворовцев
1.3 Организация патриотического воспитания суворовцев в специализированных закрытых учреждениях образования
Глава вторая. Социально-культурные условия патриотического воспитания суворовцев на основе военно-музыкальных традиций
2.1. Патриотическое воспитание суворовцев в условиях культурнообразовательной деятельности Московского военно-музыкального училища
2.2. Педагогическая модель патриотического воспитания суворовцев на основе военно-музыкальных традиций
2.3. Технологическое обеспечение социально-культурных условий патриотического воспитания суворовцев на основе военно-музыкальных традиций
Заключение
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования определяется необходимостью разработки новых подходов к организации воспитания подрастающего поколения в духе патриотизма, бережного отношения к героическому прошлому России, активного продолжения лучших традиций служения Родине. Задача повышения социальной эффективности патриотического воспитания поставлена в современных программных документах, принятых на государственном уровне, в том числе в Национальной доктрине развития образования в Российской Федерации до 2025 года, Федеральной программе «Культура России» на 2012-2016 годы.
Особое внимание к патриотическому воспитанию со стороны государства и общества определяется необходимостью противодействия проявлениям бездуховности, гражданской пассивности в молодежной среде. Одним из проявлений этих негативных тенденций стало падение престижа военной службы, слабое знание истории Российского государства, снижение значимости ценностей гражданского долга среди молодых людей. Важно, что эти явления в определённой мере стали актуальными даже в условиях специализированных военных закрытых учреждений, что предопределяет необходимость поиска действенных методик социально-культурного воспитания, в полной мере обеспечивающих потребности личности будущих защитников Отечества.
Следует отметить, что в отечественной образовательной практике накоплен уникальный опыт патриотического воспитания в специализированных военных закрытых учреждениях, включающих суворовские и нахимовские училища, а также кадетские корпуса. История российского кадетского образования насчитывает более трехсот лет и восходит к созданной в 1701 году по указу Петра I Навигацкой школе в Москве, впоследствии преобразованной в Морской кадетский корпус.
Кадетские учреждения имеют свою богатую историю и славные традиции патриотического воспитания. Так, еще в 1886 году в «Инструкции по воспитательной части для кадетских корпусов» главная цель воспитания определялась, как воспитание «верных слуг России, добрых и почтительных сыновей, честных и трудолюбивых граждан, образованных, дельных и крепких духом и телом воинов, серьезно смотрящих на службу государству и обществу не как на средство, а как на благороднейшую цель своей жизни, с полною готовностью пожертвовать ею на защиту Отечества от врагов». Данные целевые установки достигались, в том числе, благодаря крепким военно-музыкальным традициям, включающим в себя воинские ритуалы, военные парады, смотры строевой песни, конкурсы солдатской самодеятельности и др.
Секретом общественного успеха современных отечественных военномузыкальных традиций является реализация воспитательных задач формирования патриотизма на основе гармонии содержания и формы. Это позволяет создавать эффективные воспитательные условия, в которых сочетается популяризация лучших музыкальных образцов отечественной и мировой музыки, воспевающих любовь к Родине, подвиг и готовность к самопожертвованию, а также социально-культурная деятельность военномузыкальных коллективов по воплощению высокохудожественных произведений в различных современных формах и жанрах массовых представлений и зрелищ.
В данном контексте одним из ярких примеров интеграции задач патриотического воспитания и социально-культурной деятельности музыкальных коллективов является военно-музыкальный фестиваль духовых оркестров «Спасская башня» в формате «Military Tattoo», проводимый в празднование Дня города Москвы. Современные военно-музыкальные традиции развиваются в популярных формах шествий, парадов, военно-спортивных представлений, митингов, ритуальных и мемориальных мероприятий, карнавалов, конкурсов, праздничных концертов и др.

военной школы переход к тому гуманному режиму, который позволял, несмотря на все недостатки закрытых учебных заведений, значительно индивидуализировать воспитание и обучение будущих офицеров.
В целом необходимо отметить большой вклад кадетских корпусов в подготовку будущих офицеров. За время их существования кадетские корпуса окончило свыше 100 тысяч человек, подавляющая часть которых пополнила офицерский корпус Российской Империи (более 80%). Несмотря на неоднократно меняющуюся организацию подготовительных военно-учебных заведений, основные принципы их внутреннего уклада оставались незыблемыми и заключались в строгой регламентации жизни кадетов, привитии им навыков к соблюдению требований воинской дисциплины, постоянном надзоре и контроле за их учебой, привитии им любви к Отечеству.
Кадетские корпуса прививали любовь к Родине, армии и флоту, создавали военную касту, проникнутую насквозь лучшими историческими традициями, вырабатывали тот слой русского офицерства, на крови которого создавалась российская военная слава. Кадетская среда и обстановка воспитывали жертвенность, и потому не пустыми словами в жизни кадетов являлась формула: «Сам погибай, а товарища выручай».
Поэтому мы разделяем точку зрения В. А. Свиридова, структурировавшего систему патриотического воспитания кадетов и юнкеров в военно-учебных заведениях Российской Империи (табл.1).
Таблица 1.
Система патриотического воспитания кадетов и юнкеров в военно-учебных заведениях Российской Империи
Цель Формирование идеологии защитника Отечества
Задачи 1. развитие качеств личности воина, гражданина; 2. развитие товарищеских отношений внутри воинских коллективов; 3. обеспечение воспитательной роли