Рекреативные технологии как средство формирования межличностного общения военнослужащих

• Автор: Черников, Иван Александрович
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 199 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы оптимизации межличностного общения военнослужащих средствами

рекреационных технологий

1.1. Сущность и специфика оптимизации межличностного общения военнослужащих средствами рекреационных технологий
1.2. Модель оптимизации межличностного общения военнослужащих средствами рекреационных технологий
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по оптимизации межличностного общения военнослужащих средствами

рекреационных технологий

2.1. Анализ факторов, оказывающих влияние на межличностное общение военнослужащих

2.2. Реализация модели оптимизации межличностного общения военнослужащих средствами рекреационных технологий
Заключение
Список литературы
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Происходящие в государстве многоплановые преобразования затронули все сферы общества, в том числе и армию. Современная ситуация в российском обществе вызвала к жизни много нового, непривычного, неоднозначного. С одной стороны, демократизация всей системы общественных отношений в стране и в Вооруженных силах способствует высвобождению творческой энергии, инициативы, самостоятельности военнослужащих. С другой стороны, возникающие деструктивные процессы, разрушающие нравственные основы российской армии, снижают ее боеготовность. Противостоять данным негативным явлениям можно, только неуклонно поднимая воспитание военнослужащих на качественно новый уровень.
Основное внимание в деле совершенствования системы воспитания военнослужащих уделяется реализации государственных мер по поддержанию морально-психологического состояния военнослужащих на уровне, отвечающем современным требованиям обеспечения военной безопасности Российской Федерации.
Воспитание военнослужащих - это целенаправленная и планомерная деятельность государства и общества, ведомственных, общественных и иных организаций, а также органов военного управления и должностных лиц Вооруженных сил по формированию и развитию личности военнослужащих в соответствии с определенными требованиями, обеспечение готовности военнослужащих к выполнению задач в интересах обороны и безопасности государства. Данная многогранная деятельность осуществляется на основе Конституции Российской Федерации, законов Российской Федерации, указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации, нормативных правовых актов Министерства обороны Российской Федерации, прежде всего «Концепции воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации» (2004 г.), Приказа Министра

обороны Российской Федерации 2005 г. № 79 «О совершенствовании воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации», Директивы Министра обороны Российской Федерации 1993 г. № Д-64 «Об организации культурно-досуговой работы в Вооруженных Силах Российской Федерации», где на первый план выдвигается задача организации воспитательной работы с военнослужащими.
В соответствии с руководящими документами система воспитания военнослужащих представляет собой важнейшее средство формирования здорового морального духа войск. Она строится на основе многовековых воинских традиций, на патриотизме и уважительном отношении к народам и народностям многонационального российского государства, на признании общечеловеческих ценностей, лучших образцов отечественной и мировой культуры. При этом учитываются исторический опыт, современное состояние, проблемы и тенденции развития российского общества.
Основной целью воспитания военнослужащих является формирование и развитие у них качеств гражданина-патриота, военного профессионала и высоконравственной личности. Достижение данной цели включает комплексное решение многих задач, важнейшими из которых являются формирование у военнослужащих верности военной присяге, личной ответственности за беспрекословное выполнение приказов командиров, воинского долга, требований уставов Вооруженных сил.
Уровень морально-психологического состояния, правопорядка и воинской дисциплины военнослужащих сегодня не в полной мере отвечает требованиям современного этапа строительства и подготовки Вооруженных сил. Одним из важнейших направлений воспитательной работы с военнослужащими является формирование уважительного отношения к командирам, к войсковому товариществу и войсковому братству, что предусматривает достаточный уровень сформированное™ межличностного общения военнослужащих.

В практике подготовки личности к общению сформировался коммуникативный метод, суть которого состоит в обучении общению через общение.
Опыт общения, с одной стороны, социален и включает интериоризированные нормы и ценности культуры, с другой - индивидуален, поскольку основывается на индивидуальных коммуникативных способностях и психологических событиях, связанных с общением в жизни личности. Динамический аспект этого опыта составляют процессы социализации и индивидуализации, реализуемые в общении, обеспечивающие социальное развитие человека, а также адекватность его реакций на ситуацию общения и их своеобразие.
Умение общаться представляет собой единое сложное образование, состоящее из трех компонентов:
1. Эмоциональный компонент включает эмоциональную отзывчивость, способность к сопереживанию, внимание к переживаниям и действиям окружающих людей (эмпатию).
2. Когнитивный компонент связан с процессом познания другого человека и включает в себя способность принять точку зрения другого, предвидеть его поведение (децентрацию), а также эффективно решать различные проблемы, возникающие между людьми.
3. Поведенческий компонент отражает способность к сотрудничеству, совместной деятельности, инициативность, адекватность в общении, организаторские способности.
Следовательно, умение общаться включает: адекватную реакцию
человека на происходящее вокруг, адекватный эмоциональный отклик на возникающие ситуации в общении, проявление своих эмоциональных состояний принятыми в человеческом обществе средствами и адекватным социальным поведением.