Структура и динамика соревновательной деятельности и подготовленности спортсменок на этапах многолетней подготовки в командных игровых видах спорта

• Автор: Федотова, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 441 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПОСТРОЕНИЯ МНОГОЛЕТНЕЙ ТРЕНИРОВКИ И ОЦЕНКИ ПЕРСПЕКТИВНОСТИ СПОРТСМЕНОВ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СПОРТИВНОГО РЕЗЕРВА В КОМАНДНЫХ ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА
1.1. Командные спортивные игры и их место в общих
и частных классификациях видов спорта
1.2. Соревновательная деятельность в командных игровых
видах спорта
1.2.1. Характеристика соревновательной деятельности
в командных игровых видах спорта
1.2.2. Структура соревновательной деятельности и факторы,
ее определяющие
1.2.3. Возрастная динамика показателей соревновательной деятельности спортсменов-игровиков, ее основные
тенденции и закономерности
1.3. Основы построения многолетней подготовки спортивного резерва в командных игровых видах спорта
1.3.1. Система многолетней подготовки спортивного резерва в спортивных играх
1.3.2. Специфика спортивной подготовленности в командных игровых видах спорта
1.3.3. Структура спортивной подготовленности и ее взаимосвязь со структурой соревновательной деятельности
1.3.4. Учет индивидуальных особенностей биологического развития юных спортсменов как фактор повышения эффективности процесса подготовки спортивных
резервов в командных игровых видах спорта
1.4. Контроль, моделирование и прогнозирование в системе многолетнего спортивного совершенствования в командных видах спортивных игр
1.4.1. Комплексный контроль в системе многолетней подготовки спортивного резерва
1.4.2. Проблема модельных характеристик в теории спортивной тренировки

1.4.3. Модельные характеристики спортсменов-игровиков
высшей квалификации
1.4.4. Методология разработки и использования модельных характеристик в системе многолетней подготовки спортивного резерва
1.4.5. Прогнозирование и его место в системе управления спортивной подготовкой
1.4.6. Прогнозирование спортивных достижений на разных этапах многолетнего становления мастерства спортсменов-игровиков
Заключение по главе I
ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Общенаучные исследовательские подходы
2.3. Методы исследования
2.3.1. Анализ научно-методической литературы
2.3.2. Педагогические методы
2.3.2.1. Педагогическое тестирование
2.3.2.2. Педагогическое наблюдение
и анализ соревновательной деятельности
2.3.2.3. Педагогическая экспертиза
2.3.3. Медико-биологические методы
2.3.3.1. Морфологические методы
2.3.3.2. Методы функциональной диагностики
2.3.4. Психологические методы
2.3.5. Методы математической статистики
2.4. Организация исследования
ГЛАВА III. МНОГОЛЕТНЯЯ ДИНАМИКА КОМАНДНЫХ,
ГРУППОВЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТСМЕНОК
3.1. Динамика показателей соревновательной деятельности
хоккеисток в процессе многолетнего спортивного совершенствования
3.2. Структурные изменения соревновательной деятельности
хоккеисток в ходе многолетней спортивной подготовки
3.3. Многолетняя динамика показателей игровой двигательной
активности хоккеисток

Заключение по главе III
• ГЛАВА IV. МНОГОЛЕТНЯЯ ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СПОРТСМЕНОК И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
4.1. Морфо-функциональные характеристики спортсменок различных возрастно-квалификационных групп
4.2. Физическая подготовленность спортсменок различных возрастно-квалификационных групп
4.3. Техническая подготовленность спортсменок различных
возрастно-квалификационных групп
4.4. Психофизиологические характеристики спортсменок
+ различных возрастно-квалификационных групп
4.5. Личностные характеристики спортсменок
различных возрастно-квалификационных групп
4.6. Влияние особенностей биологического
развития на показатели подготовленности спортсменок
на разных этапах многолетней тренировки
Заключение по главе IV
ГЛАВА V. СТРУКТУРА ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СПОРТСМЕНОК НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ МНОГОЛЕТНЕГО СПОРТИВНОГО
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
5 .1. Взаимосвязь различных показателей и сторон
подготовленности спортсменок на разных этапах
многолетней подготовки
® 5.2. Взаимосвязь показателей соревновательной деятельности и
подготовленности спортсменок различных возрастноквалификационных групп
5.3. Изменения структуры подготовленности спортсменок
в процессе многолетнего спортивного совершенствования..
5.3.1. Структура физической и технической подготовленности спортсменок различных возрастно-квалификационных групп
5.3.2. Структура психологической подготовленности спортсменок различных возрастно-квалификационных групп
5.3.3. Возрастно-квалификационные изменения структуры подготовленности спортсменок
« Заключение по главе V

В.П.Филин, работы которого стали значительным научным вкладом в разработку теории и методики юношеского спорта [461,462,463,464,465,466 и др.], и, в частности, построения многолетней тренировки на всех ее этапах, отмечает, что для успешного осуществления многолетней подготовки юных спортсменов применительно к каждому этапу следует учитывать такие показатели, как оптимальный возраст для достижения наивысших результатов в избранном виде спорта; преимущественную направленность тренировки; уровень физической, технической, тактической подготовленности, которого должен достигнуть спортсмен; комплексы эффективных средств, методов, организационных форм спортивной подготовки; допустимые тренировочные и соревновательные нагрузки; контрольные нормативы.
В основе рационального планирования многолетней тренировки лежат четкие представления специалистов о ее общей структуре и факторах, эту структуру определяющих [271,272,274,275,339,464,463,468]. Среди таких факторов в первую очередь называются следующие:
-структура соревновательной деятельности и подготовленности спортсменов, обеспечивающая высокие результаты;
-закономерности становления различных сторон спортивного мастерства и формирования адаптационных процессов в ведущих для данного вида спорта функциональных системах;
-индивидуальные и половые особенности спортсменов, темпы биологического созревания и во многом с ними связанные темпы роста спортивного мастерства;
-возраст начала занятий и возраст начала специальной тренировки; -содержание тренировочного процесса.
Н.Ж.Булгакова [71] в числе основных закономерностей, которые необходимо учитывать при разработке содержания и периодизации многолетней спортивной подготовки, называет возрастную динамику роста и развития физических качеств и функциональных систем, гетерохронность роста и возраст