Формирование профессионально-прикладной физической культуры будущих сотрудников специальных подразделений на базовом этапе обучения в вузах МВД России

• Автор: Ахметов, Руслан Султанович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 237 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В ВУЗАХ МВД РОССИИ

1.1. Особенности профессиональной деятельности сотрудников

специальных подразделений МВД России

1.2. Методологические основы формирования и развития

профессионально-прикладной физической культуры

1.3. Содержательно-технологические основы разработки систем педагогического контроля физической подготовленности человека
Заключение

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
2.3. Характеристика контингента испытуемых
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ И ФИЗИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ МВД РОССИИ -БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ..
3.1. Информативность и надежность контрольных упражнений
3.2. Эквивалентность контрольных упражнений
3.3. Информативность интегральных и суммарных показателей
3.4. Уровень развития показателей физической подготовленности.
Заключение
ГЛАВА 4. ФАКТОРЫ, ОБУСЛОВЛИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО
ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ СОТРУДНИКАМИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
ПОЛИЦИИ
4.1. Соотношение уровня профессиональной подготовленности курсантов
по дисциплинам различных блоков учебного плана

4.2. Особенности мотивации курсантов к физкультурно-спортивной
деятельности
4.3. Особенности мотивации курсантов к выбору профессиональной
деятельности
4.4. Физическая подготовленность
4.5. Психические свойства курсантов
4.6. Информативность общего показателя и компонентов профессиональноприкладной физической культуры
Заключение
ГЛАВА 5. СОДЕРЖАНИЕ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КУРСАНТОВ 1-3 КУРСОВ ВУЗОВ МВД РОССИИ - БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
5.1. Основные характеристики модели процесса формирования
профессионально-прикладной физической культуры курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений
5.2. Организация педагогического эксперимента
5.3. Физическая подготовленность
5.4. Мотивация курсантов к физкультурно-спортивной деятельности
5.5. Мотивация курсантов к профессиональной деятельности
5.6. Психические свойства курсантов
5.7. Уровень профессиональной подготовленности курсантов
5.8. Уровень профессионально-прикладной физической культуры
Заключение
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Процессы интенсивного реформирования политического и социально-экономического обустройства, проходящие в Российской Федерации на протяжении последних лет, повлекли за собой появление целого ряда как позитивных, так и негативных общественных явлений (Послание Президента Российской Федерации Федеральному собранию, 2012).
Модернизация важнейших производственных отраслей привела к существенному росту валового внутреннего продукта, техническому перевооружению многочисленных предприятий, повышению производительности труда и качества выпускаемой продукции. В то же время опубликованные статистические данные свидетельствуют о наличии тенденции к увеличению количества серьезных правонарушений, в том числе и антиобщественного характера, что потребовало изменения устоявшихся взглядов на содержание и необходимый уровень качества профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов (Р. Г. Нургалиев, 2006; С. В. Матюшенко, В. М. Стацинский, 2007; В. А. Овчинников, 2008). В этой связи возникла настоятельная необходимость в подготовке сотрудников специальных подразделений полиции с высшим профессиональным образованием, которая с 2009 года впервые в Российской Федерации была организована в Федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации».
Значительное внимание, уделяемое этой проблеме руководителями властных государственных структур, обусловило необходимость проведения масштабной переаттестации практически всех категорий сотрудников правоохранительных органов, в ходе которой были предъявлены высокие требования к их профессиональной компетентности (Приказ МВД РФ от 14.03.2012 г. № 170 «О порядке проведения аттестации сотрудников органов

(А. А. Морозов, 2001; P. Д. Халмухамедов, 2007; JI. И. Орехов, Е. JI. Караваева, 2007; А. Н. Корольков, 2011).
По данным научно-методической литературы в самом общем плане разработку технологий педагогического контроля различных видов подготовленности спортсменов можно отразить в виде следующего алгоритма (А. А. Морозов, 2001; М. Э. Плеханова, 2007):
1. Выбор адекватного задачам учебно-воспитательного процесса комплекса тестов, отражающих уровень развития основных физических качеств на основе изучения соответствия контрольных упражнений следующим требованиям математической теории тестирования (В. М. Зациорский, 1978; 10. И. Смирнов, М. М. Полевщиков, 2000; И. Н. Гулидов, 2005; P. X. Сабитов, 2010):
- определение информативности, надежности и эквивалентности тестовых процедур;
- разработка шкал относительной оценки результатов тестирования;
- выявление информативности интегральных и суммарных показателей;
- расчет граничных значений показателей с целью их представления в виде нормативных требований и модельных характеристик подготовленности.
Анализ многочисленных публикаций позволяет выделить следующие основные подходы к определению информативности контрольных упражнений, что позиционируется как степень точности, с которой измеряется качество (А. И. Завьялов, 1996; И. В. Столярова, 1998; И. Н. Гулидов, 2005; P. X. Сабитов, 2010):
а) анализ значений коэффициентов корреляции между параметрами тестирования и показателями, информативность которых сомнений не вызывает, например:
- спортивно-технический результат (М. Э. Плеханова, 2007);
- показатели трудности выполняемых упражнений в таких сложноко-