+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Формирование корпоративно-профессиональной культуры будущего социального педагога в вузе

  • Автор:

    Агаева, Юлия Атахановна

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2013

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    197 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы


СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Формирование корпоративно-профессиональной культуры будущего социального педагога в вузе как проблема социальнопедагогического исследования
1.1 .Анализ основных подходов к проблеме формирования корпоративнопрофессиональной культуры социального педагога в вузе
1.2. Социально-педагогические предпосылки формирования корпоративнопрофессиональной культуры социального педагога в вузе
1.3. Содержательная характеристика корпоративно-профессиональная культура социального педагога в вузе
Глава II. Обоснование модели формирования корпоративнопрофессиональной культуры социального педагога в вузе
2.1. Модель формирования корпоративно-профессиональной культуры социального педагога в вузе
2.2. Критерии и показатели оценки уровня сформированности корпоративнопрофессиональной культуры социального педагога
ГЛАВА Ш.Социально-педагогические условия эффективности формирования корпоративно-профессиональной культуры социального педагога в вузе
3.1. Развитие социальных способностей и социальных потребностей студентов к осуществлению социальной деятельности в общественных организациях
3.2. Вовлечение будущих социальных педагогов в активную социальную деятельность в процессе их профессиональной подготовки
3.3. Реализация в учебно-воспитательном процессе воспитательных ресурсов вуза, ориентированных на формирование корпоративно-профессиональной культуры будущего социального педагога
Заключение
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Развитие отечественного образования и воспитания проходит в период меняющейся социокультурной среды. Происходит обострение социально-экономических проблем общества и повышение требований к уровню подготовки специалистов высшего звена. В связи с происходящими изменениями в социуме возникают проблемы содержания и организации социального воспитания специалистов высшего звена. Главная роль в решении данной проблемы должна отводиться специально созданной системе формирования корпоративнопрофессиональной культуры будущего специалиста в вузе, которая позволяет личности повышать культурный уровень, формировать корпоративную привлекательность и социальную мобильность, приобретать профессиональную компетентность.
В современных условиях развития системы высшего профессионального образования, в свете требований новых Государственных образовательных стандартов, способных компенсировать переход от традиционной парадигмы к социально-педагогической, возникает потребность совершенствования подготовки и переподготовки специалиста, его профессионального становления, не только глубоко знающего свою профессию, но и обладающего корпоративно-профессиональной культурой.
В настоящее время проблема корпоративно-профессиональной культуры специалиста и корпоративных отношений педагогических кадров привлекает самое пристальное внимание. Так, практическая деятельность социальных педагогов подтверждает необходимость реализации идей профессиональной корпоративности, что в свою очередь, позволяет повысить эффективность учебно-воспитательного процесса в вузе, сплотить и мобилизовать коллективы на выполнение основных задач, снизить конфликтность отдельных их членов. Изучение данной проблематики

достаточно широко представлено в литературе. Среди них много зарубежных специалистов: П. Друкер, К. Камерон, Д. Майстер, У. Оучи, Т. Питерс, К. Томсон, Э.Х. Шейн. Заметный вклад в теорию и практику развития корпоративной культуры внесли отечественные ученые: С.Г. Абрамова,
A.К. Гастев, И.В. Грошев, Э.А. Капитонов, Р.Л. Кричевский, В.И. Маслов,
O.A. Родин, В.А. Спивак, и др.
Социально-педагогические аспекты корпоративно-профессиональной культуры специалиста в определенной мере рассматривались в трудах
B.Г.Бочаровой, М.П.Гурьяновой, A.B. Мудрика, B.C. Торохтий и др.
В последние годы выполнен ряд диссертационных исследований, касающихся формирования корпоративно-профессиональной культуры специалиста: О.И.Габдулхакова(2006), Е.С. Жерихов (2004), О.Г.Малая (2005), A.JI. Поздняков (2007), Е.Д .Разумова (2008) и др.
Однако, анализ научной литературы показал, что процесс формирования корпоративно-профессиональной культуры будущего социального педагога в вузе до сих пор не являлся предметом специального, социально-педагогического исследования.
Проведенный автором анализ трудов ученых, опыт специалистов-практиков, нормативных документов, а также диссертационных исследований позволил выявить ряд противоречий:
- между возрастающим педагогическим потенциалом профессионального сообщества, общественных организаций, современного учреждения высшего профессионального образования для формирования корпоративно-профессиональной культуры будущего социального педагога и недостаточной подготовленностью студентов в его освоении;
- между расширением диапазона воспитательных возможностей социально-значимых видов деятельности у преподавателей вуза и ограничением профессиональных инициатив студентов рамками учебнопроизводственных практик;

проблем детей и подростков;
- это профессионал по разработке и реализации детско-юношеских социальных проектов и программ и т.д.
С целью адаптации студентов к сообществу социальных педагогов и к корпоративной культуре конкретного социального института, им необходимо обладать всеми структурными компонентами корпоративнопрофессиональной культуры.
Данные социальные институты имеют достаточный потенциал для формирования корпоративно-профессиональной культуры социального педагога и способствуют адаптации студентов к профессиональной деятельности.
б) в современном обществе среди увеличивающегося числа новых профессий все большее место занилшет социально-педагогическая деятельность, которая актуализирует социальные аспекты личностных качеств специалистов.
Социально-педагогическая деятельность в условиях городского социума представляет собой многоплановую и многоуровневую активность специалистов педагогического профиля по развитию и удовлетворению разнообразных потребностей и интересов детей и взрослых по социальной адаптации, поддержке личностного развития, их социальной защите, подготовке к условиям конкуренции в современном обществе на основе использования потенциальных возможностей самого социума [169, с.53]. Социально-педагогическая деятельность, являясь одной из разновидностей социальной деятельности, реализует свои цели во взаимодействии с другими видами социальной деятельности, осуществляемой на профессиональном уровне.
Основу социально-педагогической деятельности составляют социальные потребности, такие как: стремление улучшить условия самореализации личности, нужда в общении, желание понять другого человека,

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.163, запросов: 962