Социалистические семейные обычаи и традиции как средство идейно-нравственного воспитания детей

• Автор: Мирзоев, Назим Ханджан оглы

ГЛАВА I. СОЦИАЛЪНО-ПЭДАГОШЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ОБЫЧАЕВ И ТРАДИЦИЙ В ИДЕЙНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

§ I. Сущность и особенности семейных обычаев и традиций

§ 2. Социалистические семейные обычаи и традиции как эффективное средство воспитания детей в духе социалистического гуманизма и патриотизма, пролетарского

интернационализма

§ 3. Социалистические семейные обычаи и традиции и их функции в подготовке сознательных и активных строителей коммунистического общества

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА СОЦИАЛИСТИЧЕСКИХ СЕМЕЙНЫХ ОБЫЧАЕВ И ТРАДИЦИЙ В ИДЕЙНО-НРАВСТВЕННОМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ПОДРАСТАЮЩИХ ПОКОЛЕНИИ
§ I. Характеристика основных принципов использования социалистических. семейных обычаев и традиций в идейнонравственном воспитании детей
§ 2. Пути внедрения социалистических семейных обычаев и традиций в практику идейно-нравственного воспитания подростков, юношей и девушек

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

По мере развития социалистического общества Коммунистическая партия Советского Союза и Советское государство уделяют все более пристальное внимание идейно-нравственному воспитанию подрастающего поколения. Целеустремленно выполняется указание
В.И.Ленина о том, "чтобы все дело воспитания, образования и учения современной молодежи было воспитанием в ней коммунистической морали", которая "служит делу построения коммунизма"(10, с.313 и 316).
Серьезная общественно-политическая значимость повышения эффективности идейно-нравственного воспитания детей и молодежи подчеркивалась в Программе КПСС, в решениях партийных и комсомольских съездов, в материалах пленумов ЦК КПСС, постановлений ЦК КПСС и Совета Министров СССР, в государственных документах по народному образованию и коммунистическому воспитанию молодого поколения.
С особой силой подчеркнуто значение идейно-нравственного воспитания ХХУ съездом КПСС, творчески развившим учение В.И.Ленина в условиях развитого социалистического общества. Основой решения этой актуальной проблемы съезд провозгласил комплексный подход к постановке всего дела воспитания, сущность которого заключается в тесном единстве идейно-политического, трудового и нравственного воспитания. Определена также конкретная задача нравственного воспитания, выполнение которой является объективной необходимостью на современном этапе развития нашего общества.
Осуществление коммунистического идеала по воспитанию советских людей, в том числе и подрастающего поколения, является одной из главных задач партии: "... добросовестный труд, высо-

кая гражданственность, идейно-нравственные качества - вот чем определяется положение и престиж человека в нашей стране"(18, с.581).
Предметом первостепенной заботы партии, - говорится в передовой газеты "Правда", - была и остается политическая, идейно-нравственная закалка трудящихся, молодой смены (107,с.I). "Стало быть, нужно усиливать воспитательную работу, - подчеркивает Л.И.Брежнев в отчетном докладе ХХУ1 съезду КПСС, - я имею в виду и воспитание трудовое, и воспитание нравственное, и воспитание идейно-политическое..." (45, с.67).
Конкретное воплощение идей В.И.Ленина, КПСС в жизнь совершается повсеместно с учетом особенностей союзных и автономных республик, областей, краев и национальных округов. В отчетном докладе XXX съезду КП Азербайджана кандидат в члены Политбюро ЦК КПСС, первый секретарь ЦК КП Азербайджана тов. Г.А.Алиев сказал: "Главные усилия в идеологической сфере были сосредоточены, можно сказать, на возрождении нравственного воспитания... КП Азербайджана осуществила действенные меры, направленные на резкое усиление роли идейно-нравственных факторов во всех сферах жизни республики... Укрепился и значительно обогатился духовный, нравственный потенциал трудящихся, усилилась идейно-политическая направленность воспитательной работы, сложилась стройная система нравственного воспитания"(34, с.181 и 198).
Организуя практическую деятельность по идейно-нравственному воспитанию различных групп населения, наша партия исходит из того, что коммунистическое воспитание в современных условиях представляет собой необычайно сложный, многогранный и много-каналовый процесс, включающий в себя "широкий круг взаимосвязанных проблем семейного воспитания, быта, отдыха, использова-

туре, учатся творчески размышлять, думать над значимыми проблемами своей семьи, а опосредственно и общества в целом.
3. Имя новому ребенку дается с символическим значением: оно призвано воодушевлять его в будущем, гордиться им и быть достойным его. Это, несомненно, очень положительный момент в идейно-нравственном отношении: имя ребенка отражает родительский общественно-политический и вообще жизненный идеал, со временем ребенок начинает понимать этот идеал и старается действовать в соответствии с ним; тем самым данное родителями ребенку имя способно в идеальном варианте оказывать стимулирующее воздействие на образ мыслей и поведения его обладателя.
4. Этим обычаем в сознании детей вырабатываются социалистические гуманные представления о равенстве представителей обоих полов, равенства вообще всех лщцей - граждан Советского государства. В силу исторических условий в эксплуататорском государстве при рождении девочки "селезни на воде одевались в черное": сам факт появления на свет девочки воспринимался как печальное, нерадостное событие, и уже самим отношением к этому событию у детей формировалось неуважительное, а следовательно негуманное отношение к женщине. Диаметральная противоположность в характере и содержании отправления того же обычая в современных условиях характеризует произошедший эпохальный переворот в укладе жизни азербайджанского народа, в его сознании, в постановке дела коммунистического воспитания подрастающих поколений в условиях социалистической семьи национальной республики.
5. Праздничное, торжественное оформление проведения обычая наречения имени ребенку исключительно благотворным образом воздействует на эмоционально-волевую сферу всех детей - участников церемонии: оно не только подчеркивает в их глазах исключительную важность мероприятия, но и увлекает их, заинтересовывает,