Развитие социальной активности студентов в воспитательной работе медицинских колледжей

• Автор: Бельтюкова, Оксана Витальевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Киров
• Количество страниц: 190 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы развития социальной активности студентов в воспитательной работе медицинских колледжей
1.1 Проблема активности и социальной активности личности в философских, психологических и педагогических исследованиях
1.2 Специфика организации воспитательной работы в медицинских колледжах, ее направления и содержание
1.3 Разработка и обоснование технологии развития социальной активности студентов в воспитательной работе медицинских колледжей

Выводы по 1 главе

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию социальной активности студентов в медицинских
колледжах

2.1 Диагностика уровня развития социальной активности студентов медицинских колледжей
2.2 Технология развития социальной активности студентов в воспитательной работе медицинских колледжей
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию социальной активности студентов медицинских колледжей
Выводы по 2 главе

Заключение
Библиографический список
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современное состояние России характеризуется существенными изменениями в политической, социальной, экономической и культурной жизни общества. Преобразования в стране определяют становление личности, важнейшими характеристиками которой выступают способность к проявлению социальной активности, ответственности и инициативы.
Основные принципы образовательной политики в России, новые социальные требования 1 к системе российского образования определены законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральной программой развития образования, стратегией государственной молодежной политики в Российской Федерации, концепцией развития здравоохранения РФ до 2020 г., национальным проектом «Здоровье», Национальной доктриной образования в РФ, охватывающей период до 2025 г., концепцией долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 г., в которых отмечено, что современное общество нуждается в инициативных, социально активных личностях, готовых к постоянному развитию и самосовершенствованию/ способных творить на благо общества. Однако, в последние годы наблюдается общее снижение социальной активности учащейся молодежи, что обуславливает необходимость проведения специальной работы, стимулирующей ее развитие. Усложняет проблему недостаточное количество общественных организаций и объединений, способствующих социальной активности молодежи. Известно, что в советский период эти функции выполняли пионерская и комсомольская организации.
Большая роль в развитии социальной активности личности принадлежит образованию, в том числе медицинскому, призванному не только готовить квалифицированных специалистов для здравоохранения, но и развивать в них социально значимые качества. Соответственно, перед образовательными учреждениями возникает необходимость в создании
условий для развития социальной активности студентов, удовлетворении их потребности самореализации в социуме. Значительная роль, в этом плане, принадлежит воспитательной работе.
Существует большое количество научных исследований, посвященных изучению проблемы социальной активности личности. В советский период ею занимались Н. И. Болдырев, Н. К. Крупская, А. С. Макаренко, Л. С. Ривес, С. П. Шацкий и др. Отдельные аспекты воспитания этого качества личности активно исследовались в 60—70-е гг. Т. К. Ахаян, Е. В. Бондаревской,
A. В. Зосимовским, И. П. Ивановым, Т. Е. Конниковой, Т. Н. Мальковской, Ю. А. Маринкиной, 1 А. А. Прилепским, В. А. Сухомлинским,
B. А. Тихомировой, А. Г. Харчевым, Д. С. Яковлевой, Т. И. Шамовой и др. Комплексное исследование проблем развития социальной активности личности было предпринято в середине 80-х гг. коллективными усилиями ученых под руководством В. А. Сластенина. Именно в этот период выходят обобщающие работы Р. Г. Казаковой, В. Г. Маралова, А. П. Петрова, В. А. Ситарова и др. В этих исследованиях изучалось развитие социальной активности младших и старших школьников.
Государственный социальный заказ, акцентирует внимание на специалистах нового формата, с социально активной направленностью.
Однако, как показывает анализ научных исследований, проблема развития социальной активности студентов в воспитательной работе средних профессиональных образовательных учреждений остается недостаточно разработанной. В частности в медицинских учебных заведениях, готовящих специалистов со средним специальным образованием для системы здравоохранения, в недостаточно полной мере используется потенциал воспитательной работы, формы и методы, стимулирующие конструктивную социальную активность личности. Воспитательная работа в колледжах осуществляется без учета вышеизложенных положений и специфики образовательного учреждения.
Учитывая сказанное, мы определяем ряд противоречий:

активности и социальной адаптации личности. Суть ее в том, что поисковая
активность рассматривается как важнейшее средство устойчивости
организма к стрессу и разнообразным вредным воздействиям, тогда как отказ
от поиска является для человека предпосылкой для развития многих заболеваний [166].
Концепция поисковой активности позволяет рассматривать под новым углом зрения процесс развития социальной активности человека. Так, несомненна связь поисковой активности с социальной позицией личности, ее интересами, ценностными ориентациями, творчеством, изобретательством. Она может осуществляться на основе инициативы, самостоятельности человека. Поисковая активность также непосредственно связана с коллективным взаимодействием людей. Та общественная оценка, которая дается человеку в процессе поиска, в известной степени стимулирует меру его активности. Эта связь, по существу, раскрыта A.C. Макаренко в его «учении о близких, средних и дальних перспективах» [110].
Активность человека характеризует не всякая деятельность, а лишь такая, которая обусловлена внутренними причинами и направлена не только на сохранение, но и на совершенствование биосоциокультурной системы, элементом которой является личность. Она выражается как качественной, так и количественной стороной деятельности. Развитие активности происходит через систему связей человека с окружающей средой в процессе познания, деятельности и общения. Быть активным - значит дать проявиться своим способностям, таланту, всему богатству человеческих дарований, которыми, хотя и в разной степени, наделен каждый человек.
Особенностью современных исследований, оказывающих существенное влияние на развитие социальной активности учащейся молодежи, в том числе студентов средних учебных заведений, является изучение субъектной социальной активности молодых людей. Она обладает совокупностью общих признаков: спецификой внутренних качеств и состояний субъекта в момент действия; обусловленностью собственной целью и волей субъекта;