Становление и развитие системы высшего образования в Иране

• Автор: Багери Асгар Ширали
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 167 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава I. Процесс возникновения становление высших учебных

заведений Ирана в древние и средние века

1.1.Возникновение и развитие высшего профессионального

образования в древнем Иране

1.2. Особенности системы и содержания образования в высших

учебных заведениях Ирана в средние века

Выводы по первой главе

Глава II. Социально-экономические условия развитие высшего

образования Ирана в новое и новейшее время
2.1.Особенности развития высшего образования Иран
при господстве Каджаров
2.2. Политико-экономические и социальные основы развития высших учебных заведений Ирана при правлении династии Пехлевидов 79
2.3. Реформа содержания образования и управления высшими учебными заведениями Ирана после победы Исламской революции
Выводы по второй главе

Заключение
Библиография
Приложения

Введение
Важная задача, которая стоит перед Исламской Республикой Иран в начале XXI века, заключается в преодолении социально-экономических трудностей и обеспечении политической стабильности общества, предполагающих принятие ряда безотлагательных мер, к числу которых относится модернизация в сфере образования.
Для построения и развития любого государства необходимо серьёзное отношение к образованию, постановке и решению имеющихся недостатков на уровне государственной политики, которые имеют огромное
политическое, экономическое, социальное и культурно-образовательное
значение.
Возникновение образования имеет объективные основы. Общество не может существовать и развиваться, если молодое поколение, приходящее на смену, будет начинать все начала без изучения, учета и творческого освоения, использования прошлого опыта, которое получило в наследство от старших поколений. Система образования, особенно высшие учебные заведения, являются главным источником умножения интеллектуального и культурного потенциала общества.
Актуальность темы настоящего исследования заключается в том, что сегодня на образовательном пространстве передовых стран мира
происходят инновационные трансформации, которые повышают
эффективность деятельности высших учебных заведений. Высшие учебные заведения, наряду с формированием и передачей знаний, выполняют функцию защиты и приумножения культурного и духовного наследия на перспективу, вносят свой вклад в подготовку специалистов для экономики страны. Без развития этой сферы Иран не сможет конкурировать с современными развитыми странами мира. Вместе с тем, такого рода специалисты могут быть подготовлены только в модернизированных
высших учебных заведениях.
Развитие высшего образования стало не только средством воспитаниям человеческого фактора необходимого обществу, но и способствовало
формированию интеллектуальной и культурной инфраструктуры иранского общества, вызвало к жизни новую методику преподавания и способствовало развитию информационной и коммуникационной технологии. Поэтому высшее образование можно считать наиболее эффективным местом финансирования на развитие человеческого фактора, которое с помощью обучения, получения знания и навыков, отношения людей к повышению уровня образования в обществе, создаёт условия для закладки политических, экономических, социальных и культурных основ государства и общества.
Образовательная система в любом государстве выполняет определённые задачи. Это оказание помощи в деле претворение в жизнь социальных задач с помощью создания условий для развития высшего образования, удовлетворения социальных потребностей в высшем образовании пропорционально особенностям, тенденциям, ожиданиям и обучению человека, расширению границ познания и получению новых знаний в различных сферах познания.
В Иране высшие учебные заведения имеют многовековую историю. На протяжении этого долгого пути они прошли отнюдь не ровную столбовую дорогу. Даже в годы войны с Ираком и изоляции от мирового сообщества, Иран уделял должное внимание вопросам науки и образования.
На каждом историческом этапе Ирана высшие школы были объектом изменений и обновлений в политической, экономической, социальной и культурной сферах общества, являлись той силой, которая обеспечивала национальный прогресс в образовательной сфере, брала на себя любые изменения в различных структурах социальной системы общества, чтобы встать в один ряд с передовыми странами мира.
Системы высшего образования, исследования и технологии являются подразделениями системы культуры общества, которая играет основную и ключевую роль в развитии политики, экономики, социальной и культурной жизни общества. Эта система способствует равномерному, устойчивому и всестороннему развитию общества и обогащает систему знаний.
страны. С помощью правительства была восстановлена безопасность, восстановлены дороги, рынки и торговля, улучшились экономические условия, для присутствия отечественных и зарубежных торговцев в стране установились благоприятные условия.
3. Развитие и расширение путей связи. На территории Ирана существовали города и селения. Были построены многочисленные торговые пути, связывающие страну с внешней торговлей. На этой основе Сасанидские цари поручили группе специалистов, чтобы они расширили и увеличили сети дорог на территории всей страны и предоставили в распоряжении пассажиров, торговцев и военных. Безопасные дороги стали причиной посещения Иран различным зарубежными группами людей. Этот процесс сыграл большую и основную роль в формирования системы высшего образования и открытия университетов.
4. Формирование среднего класса произошло в результате контроля и ограничений высших сословий Сасанидскими цари, проявляли болшую заботу о народе, они считали что люди всех сословий имеют право на образование и изучение. Таким образом, последовательно низшие слои общества - работники искусства, ремесленники и другие социальные группы населения встретили с благодарностью эти изменениям, и преобразованиям, которые способствовали улучяшению условий в труда и жизни народа. Эта проблема вызвала необходимость развития образовательных и научных учреждений, чтобы люди смогли уменьшить свою социальную дистанцию с вышестоящими сословиями. Университет Джанди Шопур способствовал тому что в социальных сословиях общества произошли изменения. Доступность образования низшими социальными группами в разы приблизили их с вышестоящими социальными группами общества в Иране эпохи Сасанидов.
5. Возростала потребность в новых знаниия, научных учреждениях, новых профессиях и технике: общество развивалось, и государство устанавливало связь с другими государствами. Оно изучало изарубежный опыт, передавала это простому народу много привлекательного. На этой основе и в сотрудничестве с другими народами были открыты научно-исследовательские