Инновационная модель управления инвестиционной деятельностью в условиях муниципального дошкольного образовательного учреждения

• Автор: Мацкевич, Елена Владиленовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 183 с. : ил.

Содержание
Введение

Глава I. Нормативно-правовое обеспечение

муниципального ДОУ на современном этапе

1.1. Инвестиционная политика муниципального образования.

Нормативно-правовая регламентация осуществления инвестиционной деятельности

в образовательных учреждениях РФ

1.2. Система инвестиционной деятельности

МДОУ на региональном уровне

1.3. Механизмы управления

инвестиционной деятельностью (на примере МДОУ)

Глава II. Педагогическая инноватика в системе инвестиционной деятельности муниципального образовательного учреждения
2.1. Теоретические положения педагогической инноватики
в управлении образовательным учреждением
(на примере МДОУ)
2.2. Формирование системы инвестиционной деятельности
МДОУ на основе маркетинга в образовании
2.3. Организация, педагогические условия и функции маркетинговой службы в ДОУ как основа
эффективной инвестиционной деятельности
Глава III. Моделирование и проектирование
педагогических систем в управленческом аспекте
3.1. Проектирование инвестиционной образовательной среды
в решении управленческих проблем в современном ДОУ
3.2. Результаты мониторинга маркетинга
образовательных услуг (на примере МДОУ)
3.3. Инновационная модель управления инвестиционной
деятельностью МДОУ и возможности ее применения
Заключение
Выводы
Библиографический список

Введение
Актуальность исследования. Современный этап развития образования в XXI веке во всех странах мира потребовал модификации образовательного процесса и существенных изменений в педагогической теории и практике. Это обусловлено как переходом всех звеньев в системе образования на новую гуманистическую парадигму, так и инновационными подходами к профессиональной подготовке руководителей образовательных учреждений всех типов в русле требований нового Федерального государственного образовательного стандарта.
Компетентностный подход как инновационная детерминанта нового образовательного стандарта требует переосмысления содержания методов, способов и средств управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения в условиях макросоциума. Сегодня проблемам инноваций в образовании посвящено много научных исследований (Н. М. Анисимов, И. А. Ахвердова, X. X. Батчаева, В. И. Загвязинский,
А. С. Койчуева, И. А. Малашихина, Л. Ф. Савинова, Р. М. Чумичева, Е. Ю. Пряжникова). Однако на сегодняшний день существует недостаточное количество работ, посвященных научным исследованиям управления инвестиционной деятельностью, а также маркетологическим исследованиям в области дошкольного образования.
С 90-х годов XX века образование России, оставаясь в условиях государственного регулирования, стало постепенно приспосабливаться к рыночной среде. Однако как инвестиции в образовании, так и маркетинг образования, а именно дошкольного, оказались наименее исследованной областью, что, безусловно, повлияло на процесс становления негосударственных и развития государственных образовательных учреждений.
Задачи, поставленные сегодня государством и обществом перед современной российской системой образования, требуют формирования у руководителей образовательных учреждений новых компетенций,
готовности к решению нестандартных ситуаций, осуществлению преобразовательной деятельности в области управления учебно-воспитательным процессом в социуме инновационной среды управления.
Анализ психолого-педагогической, философской и специальной литературы по исследуемой проблеме (общепедагогические аспекты теории управления в работах В. Г. Афанасьева, М. Альберта, Ю. В. Васильева, М. Вебера, А. Файоля, В. Р. Веснина, О. С. Виханского, И. Н. Герчиковой, С. О. Доннели, М. И. Кондакова, В. Ю. Кричевского, И. А. Малашихиной,
H. JI. Московской, А. И. Наумова, В. А. Якунина и др.; теории управления, функционирования и развития социальных и образовательных процессов и систем В. Г. Асеева, В. С. Гершунского, А. Г. Здравомыслова,
В. А. Караковского, В. К. Кочисова, B.C. Лазарева, А. М. Моисеева,
A. А. Орлова, М. М. Поташника, Н. А. Селезневой, П. В. Худоминского, P. X. Шакурова и др.; проблемы демократизации и гуманизации управления и методы реализации этих ключевых идей в работах И.А. Арабова,
B.М. Лизинского, М.М. Поташника, А.П. Стуканова, Л.Н. Харченко, П.В. Худоминского, Е.Н. Шиянова и др.) позволяет выявить ряд противоречий между:
— необходимостью внедрения инновационных технологий развития и воспитания детей и разрешением ряда важнейших проблем, неизбежно возникающих в период перехода образования в новую информационносодержательную систему;
— существенными недостатками действующей системы формирования программ социально-экономического развития муниципального образования и отсутствием комплексности в использовании инвестиционной составляющей в механизме разработки модели управления инвестиционной деятельностью муниципального дошкольного образовательного учреждения с позиции системного подхода;
— целями, задачами инвестиционной политики города, региона, их формами, методами и механизмами реализации целевых программ и той
Создание благоприятных условий для развития инвестиционной деятельности, осуществляемой в форме капитальных вложений, путем, совершенствования системы налогов, механизма начисления амортизации, использования амортизационных отчислений; установления субъектам инвестиционной деятельности специальных налоговых режимов, не носящих индивидуального характера; защиты интересов инвесторов; предоставления субъектам инвестиционной деятельности льготных условий пользования землей и другими природными ресурсами, не противоречащих законодательству Российской Федерации; расширения использования средств населения и иных внебюджетных источников финансирования жилищного строительства и строительства объектов социально-культурного назначения; создания и развития сети информационно-аналитических центров, осуществляющих регулярное составление рейтингов и публикацию рейтинговых оценок субъектов инвестиционной деятельности; принятия антимонопольных мер, расширения возможностей использования залогов при осуществлении кредитования; развития финансового лизинга в Российской Федерации; проведения переоценки основных фондов в соответствии с темпами инфляции; создания возможностей формирования субъектами инвестиционной деятельности собственных инвестиционных фондов.
Прямое участие государства в инвестиционной деятельности, осуществляемой в форме капитальных вложений, путем:
- разработки, утверждения и финансирования инвестиционных проектов, осуществляемых Российской Федерацией совместно с иностранными государствами, а также инвестиционных проектов, финансируемых за счет средств федерального бюджета;
- формирования перечня строек и объектов технического перевооружения для федеральных государственных нужд и финансирования их за счет средств федерального бюджета;