Когнитивные аспекты исследования лингвокультурологического поля : На материале поля "дом/жилье"

• Автор: Козырева, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 237 с.

Оглавление
Введение
Глава 1. Основные проблемы системного изучения лексического состава языка
1.1. Понятие системы и системного подхода к изучению лексического состава языка
1.2. Поле как подсистема языка. Разнообразие лингвистических концепций поля и подходов
к его исследованию
1.3. Национально - культурный компонент в структуре лексического значения и проблемы его выделения
1.4. Экстралингвистический фактор как основной критерий формирования лингвокультурологического поля "дом/жилье"
1.5. Когнитивный подход к изучению лингвокультурологического ПОЛЯ Выводы по главе
Глава 2. Общая характеристика лингвокультурологического поля "дом/жилье"
2.1. Дом/жилье американцев как источник формирования конвенциональных знаний, лежащих в основе семантики элементов лингвокультурологического ПОЛЯ
2.1.1. История формирования модели американского дома в связи с историей американского народа, развитием техники, строительства, архитектуры
2.1.2. Современное состояние совокупности американских домов
2.2. Семантическая и словообразовательная характеристика лингвокультурологического поля

2.2.1. Анализ семантических явлений
в исследуемой лексической подсистеме американского варианта английского языка 2.2.2 Словообразовательные характеристики исследуемого поля
2.2.2.1. Словопроизводство и словосложение в исследуемой лексике
2.2.2.2. Аббревиация как один из наиболее активных способов словообразования
в исследуемом поле Выводы по главе 2.
Глава 3. Концептуальный анализ лингвокультурологического поля "дом/жилище"
3.1 Структурный состав лингвокультурологического поля,
основные микрополя (группы лингвокультурем)
3.1.1 Микрополе "типы жилищ (строений)"
3.1.2 Микрополе " архитектурные стили"
3.1.3 Микрополя "типы помещений
внутри дома" и "пространство, окружающее дом"
3.1.4 Микрополя "детали дома", "строительные материалы", "убранство и оборудование жилья"
3.1.5 Микрополя "жилец дома" и "проживание в доме"
3.2 Общая концептуальная характеристика лингвокультурологического поля "дом/жилье"
3.2.1. house/home (дом/жилье)
3.2.2 Resident (жилец дома) и residence (проживание в доме)
3.3 Американская бревенчатая хижина и русская изба в языке и культуре США и России
3.4 Сопоставительный анализ языка

американской и русской рекламы недвижимости
Выводы по главе 3
Заключение
Библиография
Список словарей и принятых сокращений
Приложение №1
Модель краткого англо-русского лингвокультурологического тематического словаря "дом/жилье"
Приложение 2
Фрагмент учебного пособия по страноведению США. Раздел: Дом/жилье

Подобный подход предоставляет возможность увидеть
анализируемые единицы, как результат взаимодействия языка, культуры и мышления, описать их, обращая особое внимание на национально-специфические характеристики, что не всегда удается сделать при традиционном подходе.
Исследование проблемы взаимодействия языка и культуры насчитывает несколько веков, однако, пока еще нельзя утверждать, что она получила однозначное решение. Возможно, когнитивный подход к рассмотрению проблемы отражения структур человеческого сознания и познания в языковых формах окажется более плодотворным.
Исследуя ЛКП "дом/жилье" мы обращаемся к анализу когнитивной деятельности языкового коллектива и пытаемся анализировать языковые единицы в их взаимосвязи с исторически сложившейся предметной сферой и социокультурной средой.
Под когнитивной деятельностью мы понимаем процесс концептуализации фрагментов объективного мира; под концептом понимается мыслительный аналог фрагментов объективного мира. В концепте закрепляются сведения разных единиц оперативного сознания: понятия, образы, представления.
Концепт представляется как совокупность знаний об определенном объекте действительного мира, структурированных во фрейм. Предельными единицами анализа концепта выступают другие концепты, организованные в составе лексического значения в определенную структуру. Формирование концепта происходит в процессе общественной деятельности языкового коллектива, поэтому в концептуальной информации содержатся специфические сведения о мире, социальные, культурные и исторические факторы развития общества.
Концепт обозначает знание об объекте из мира "Действительность", переведенные в знание объекта в мире "Идеальное". При таком понимании, лексическое значение - это единица концептуальной структуры, результат "идеализации", или концептуализации определенной ситуации действительного мира.