Концепт "желание" в сопоставительном плане : На материале глагольных лексем русского, английского и немецкого языков

• Автор: Мастерских, Светлана Валерьевна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 214 с. : ил.

Глава 1. Исходные теоретические положения

1.1. Концепт и картина мира: общие подходы

1.2. Рабочее определение концепта, методика

концептуального анализа

2.1. Методологические основы исследования концепта

2.1.1. Ведущие методы исследования

2.1.2. Смысловая структура глагольной лексемы

2.1.3. Принципы систематизации лексических единиц

языка

Выводы по первой главе

Глава 2. Концепт «желание», реализуемый в этимологическом, парадигматическом, валентностном и культурологическом отношениях
2.1. Общее описание главы
2.2. Философско-психологическое видение понятия «желание»
и его этимология
2.3. Концепт «желание» в представлении
ученых
Выводы по второй главе
Глава 3. Концепт «желание» в русском языке
3.1. Парадигматический анализ глаголов желания
в русском языке
3.2. Синтагматический анализ глаголов желания
в русском языке
Выводы по третьей главе

Глава 4. Концепт «желание» в английском языке
4.1. Парадигматический анализ глаголов желания
в английском языке
(Ш 4.2. Синтагматический анализ глаголов желания
в английском языке
Выводы по четвертой главе
Глава 5. Концепт «желание» в немецком языке
5.1. Парадигматический анализ глаголов желания
в немецком языке
5.2. Синтагматический анализ глаголов желания
в немецком языке
^ Выводы по пятой главе
Глава 6. Сопоставительный анализ глагольных лексем
концепта «желание» в русском, английском и немецком языков: сходство и различия
6.1. Сопоставительный анализ глагольных лексем русского и
английского языков
6.2. Сопоставительный анализ глагольных лексем русского и
^ немецкого языков
Выводы по шестой главе
Глава 7. Культурологическая специфика концепта «желание»
7.1. Культурологический аспект концепта “желание”
7.2. Культурные фреймы в пословицах и поговорках
Выводы по седьмой главе
Заключение
Ф Список использованной литературы
Список использованных словарей
Список сокращений
Приложение
Настоящее исследование посвящено описанию многоуровневых средств передачи концепта «желание».
Современный этап развития языкознания характеризуется расширением сферы применения структурно-семантического и когнитивного подходов к языку: осуществляется поиск особых свойств концептуализации объектов, выявляются особенности языковой картины мира (А. Вежбицкая, В.А. Пищальникова, Н.В. Черемисина, А.Д. Шмелев), описывается концептуальное содержание фрагментов мира на базе синонимических, антонимических рядов, тематических групп, лексических полей (Н.Д. Арутюнова, М.А. Дмитриевская, Е.В. Рахилина, JI.O. Чернейко, Е.С. Яковлева). В качестве основных системообразующих принципов лексики исследователи выделяют парадигматические, синтагматические и вариантные отношения.
Развитие контрастивных исследований, активизация интереса к проблемам языка и культуры, расширение когнитивных, этнолингвистических исследований и межкультурной коммуникации привело к проблеме исследования национально-культурных концептов (А.П. Бабушкин, Т.В. Булыгина, С.Г. Воркачев, В.И. Карасик, Ю.С. Степанов, А.Д. Шмелев).
АКТУАЛЬНОСТЬ работы объясняется общей направленностью частных исследований в русле когнитивной лингвистики, связанных с фундаментальными работами отечественных ученых: Ю.Д. Апресяна, Н. Д. Арутюновой, Л.Г. Бабенко, Н.Н. Болдырева, А. Вежбицкой, В.З. Демьянкова, А.А. Зализняк, В.В. Красных, Е.С. Кубряковой, В.А. Масловой, З.Д. Поповой, Ю.С. Степанова, И.А. Стернина, В.Н. Телия, Р.М. Фрумкиной.
Проблемность работы обусловлена отсутствием единого толкования концепта. Приведем некоторые из определений термина «концепт»:
□ мыслительное образование, которое замещает нам в процессе мысли неопределенное множество предметов одного и того же рода (С.А. Аскольдов);
жаркий желание желать
захотеть захотеться излишек
любить мечта наклонность
охота патетический пламенный
пожелание пожелать поклон
польстить порываться постараться
потребление потреблять потребность
потребовать прельстить претендовать
претензия привет призвать
призыв пристраститься просьба
пылать пылкий связать
симпатия стараться страсть
стремиться стремление требование
тянуть увлечение удовлетворение
удовлетворить улыбаться умирать
хотеть чтобы
[Караулов 1983: 120].
Г.Г. Сильницкий выделяет в тематических характеристиках глагольных состояний наряду с сенсорным, интеллектуальным, эмоциональным -психическое. Данное состояние, выражаемое глаголом «хотеть», имеет волевые признаки [Сильницкий 1986: 7].
В составе лексики давно уже изучаются такие группы слов, как глаголы движения, речи, чувства, мышления и др. Выделение таких классов опирается на интуицию говорящих, на их знания о реальной действительности. Л.М. Васильев выделил 10 семантических классов русского глагола: ощущения, желания, восприятия, внимания, эмоционального состояния, эмоционального переживания, эмоционального отношения, мышления, знания и памяти. В их основе лежит психическая (чувственная и умственная) деятельность человека в разных ее аспектах. “Глаголы желания, с одной стороны, близки к глаголам ощущения, а с другой - к глаголам волевой деятельности, а также глаголы