Способы языковой реализации абстрактных понятий в диалектах хантыйского языка : В сопоставлении с языками неродственных семей

• Автор: Потанина, Ольга Сергеевна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 168 с. : ил.

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ВЫДЕЛЕНИЯ И АНАЛИЗА КЛАССА

АБСТРАКТНЫХ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

1.1 Категория имени существительного и принципы выделения класса имен существительных в

РАМКАХ РАЗЛИЧНЫХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ТРАДИЦИЙ

1.2 Структурно-семантические разряды имен существительных

1.2.1 Классификации имен существительных

1.2.2 «Конкретное/абстрактное»: дихотомия или континуум

1.3 Лингвистическая таксономия абстрактных имен существительных

1.4 Абстрактное мышление в антропологических концепциях

1.5 Методологические основы семантического анализа

1.5.1 Компонентный аначиз

1.5.2 Формальная семантика
1.5.3 Теория семантического поля
1.5.4 Генеративная теория языка
1.5.5 Когнитивная парадигма
1.5.5.1 Понятие концепта
1.5.5.2 Роль метафоры в процессе репрезентации абстрактных понятий
1.5.5.3 Понятие категоризации и прототипическая семантика
1.6 Ономасиологический и семасиологический подходы к анализу лексики языка
1.7 Номш 1АЛИЗАЦИЯ КАК СРЕДСТВО языковой реализации абстрактных понятий
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКОВОЙ РЕАЛИЗАЦИИ АБСТРАКТНЫХ ПОНЯТИЙ В МИНОРИТАРНЫХ ЯЗЫКАХ
2.1 Особенности абстрактного мышления
2.2 Категория посессивности и ее роль в языковой реализации абстрактных понятий
2.2.1 А нтропоцентричность категории посессивности
2.2.2 Лингво-когнитивный аспект оформления абстрактного имени посессивными маркерами
2.3 Деривационные модели образования абстрактных существительных в миноритарных языках
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ И
ГЛАВА III. СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА II СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОФОРМЛЕННОСТЬ АБСТРАКТНЫХ СУБСТАНТИВОВ В ДИАЛЕКТАХ ХАНТЫЙСКОГО ЯЗЫКА
3.1 Корреляция между деривацио!и 1ыми возможностями слов и их абстрактной семантикой
3.2 Понятийная ступенчатость абстрактных имен как основа классификации абстрактных
СУБСТАНТИВОВ в хантыйском ЯЗЫКЕ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III
ГЛАВА IV. ПРАГМАТИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТНЫ СОДЕРЖАНИЯ АБСТРАКТНОГО ПОНЯТИЯ В ХАНТЫЙСКОМ ЯЗЫКЕ
(В СОПОСТАВЛЕНИИ С КЕТСКИМ ЯЗЫКОМ И ЯЗЫКОМ НАВАХО)
4.1 Номинализация определительных причастных конструкций КАК СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ АБСТРАКТНЫХ
ПОНЯТИЙ В ХАНТЫЙСКОМ ЯЗЫКЕ
4.2 Способы актуализации абстракт! плх понятий в дискурсе
4.2.1 Репрезентации некоторых абстрактных понятий в диалектах хантыйского языка в сопоставлении с
кетским языком и языком навахо
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ IV
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
В современной лингвистической науке отмечается постоянно возрастающий интерес ученых к проблемам изучения языков малочисленных народов мира. Неоспорима значимость и необходимость подобных исследований, поскольку они вносят существенный вклад в сохранение языкового и культурного многообразия мира, так как большинство таких языков находятся на грани исчезновения, и их число сокращается с каждой декадой. Более того, как отмечает А.Е. Кибрик, «все общие лингвистические концепции, как правило, базируются на фактах, добытых из горстки привилегированных языков (относящихся в своем большинстве к индоевропейской семье), а море лингвистических фактов, которыми изобилует остальная часть языков мира, или вообще не зафиксировано, или почти не принимается во внимание теорией языка» [Кибрик 1972: 9].
Хантыйский язык, наряду с мансийским и венгерским, составляет угорскую ветвь финно-угорской группы языков и в настоящее время представлен двумя диалектными массивами - северным и восточным. Научные исследования хантыйского языка ведутся с середины 19 века и связаны с именами таких выдающихся ученых, как К. Карьялайнен, М. Кастрен, И. Папай, А. Альквист, С. Патканов и др. В свое время изучен и подробно описан грамматический строй (М. Кастрен, С. Патканов, Д. Р. Фукс), морфология и фонетика (К. Карьялайнен) хантыйского языка. Значительный вклад в изучение хантыйского языка и фольклора внесли В.К. Штейниц, А. Регули и И. Папай. В настоящее время ведутся исследования синтаксиса и морфологии хантыйского языка (Е.К. Скрибник, И. Николаева, Е.В. Ковган, Н.Б. Кошкарева, А.Д. Каксин, В.Н. Соловар и др.). Большую научную ценность представляют словари X. Паасонена, Н.И. Терешкина, М.К. Могутаева, P.P. Скамейко и З.И. Сязи.
К настоящему времени слабо изученным остается лексический состав хантыйского языка. В основном словарном фонде хантыйского языка до сих пор
сохранилось большое количество слов, унаследованных из финно-угорского праязыка, около 30-40% корнеслов являются обско-угорскими, остальная часть лексики либо специфически хантыйская, либо заимствованная [Терешкин 1966: 337]. Различные социальные факторы и географическая близость обусловили появление в хантыйском языке заимствований из татарского, эвенкийского, ненецкого и коми языков [Хайду 1985], но самой многочисленной и разнообразной группой являются заимствования из русского языка, обозначающие понятия из общественно-политической, культурной, научно-технической сфер жизнедеятельности человека. Это явление объясняется близким соседством носителей русского и хантыйского языка, а также социальным престижем русского языка на протяжении всего советского и постсоветского периода. Заимствования в хантыйском языке неоднократно становились предметом исследования [Терешкин 1966, Хайду 1985], но, к сожалению, некоторые аспекты лексического многообразия хантыйского языка, а именно такой пласт лексики, как абстрактные имена, до настоящего времени остаются почти неизученными.
Проблемы выражения абстрактности в языке недостаточно подробно освещены в советской и российской научной литературе и пренебрежение ученых этой проблемой непонятны, так как лексическое «поле» абстрактных имен существительных можно считать одной из ступеней эволюции языка. Более того, очевидна необходимость в изучении абстрактной лексики миноритарных языков, которая отражает своеобразное мировосприятие и миропонимание народа, дает представление о языковой картине мира людей и является ключом к пониманию самобытности их культуры. Несмотря на свою неповторимость, эти языки обнаруживают поразительные сходства, например, в способах передачи абстрактных понятий. Абстрактные слова в языках малочисленных народов являются особой группой лексики, поскольку отражают нестандартное для большинства носителей индоевропейских языков восприятие действительности.
изучения цветообозначений [Rosch 1978]. Основной целью исследований Э. Рош было доказательство того, что категории образуются вокруг прототипов, которые функционируют как когнитивные референциальные точки (reference points).
Как альтернатива классическому «аристотелевскому» подходу к категоризации была создана теория прототипов - новое направление в семантической теории. Дж. Лакофф правильно отмечает тот факт, что, изменив представления о сути категорий и явлений категоризации, мы меняем по существу и представление о мире, ибо начинаем понимать, как его воспринимает обыденное сознание, а также и такую его важнейшую черту (черту человеческого интеллекта и разума), как участие в его работе всего набора присущих им когнитивных способностей - восприятия, воображения, моторной деятельности и пр. [Кубрякова 1996: 14]. Одними из первых исследователей проблемы
лингвистической категоризации были Л. Виттгенштейн, У. Лабов и, упомянутая выше, Э. Рош. Эти исследователи единодушно сходятся во мнении, что каждый член категории имеет различную степень (высокую, низкую) принадлежности к данной категории, в чем и заключается принципиальное отличие от классической теории о бинарном характере членов категории и об их равном статусе. Э. Рош ввела понятие прототипа и понятие базисного уровня категоризации, который когнитивно и лингвистически является более выдающимся и характерным для данной категории. Понятия базисного уровня являются наиболее частотными, информативными, обычно краткими и структурно простыми [Taylor 1995: 49, 50]. Образование категории тесно связано с формированием концепта или группы концептов, вокруг которых она строится, т.е. с выделением набора признаков, выражающих идею подобия или сходства объединяемых единиц [Кубрякова 1996: 46]. Следовательно, понятия базисного уровня являются высокоинформативными, поскольку обладают полным набором признаков, разделяемых всеми членами категории.