Метафорическое моделирование ментальной сферы "Музыка" в русской и английской художественной литературе XX века

• Автор: Камышева, Ольга Сергеевна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 205 с.

Содержание
Введение

Глава 1. Теоретические основы когнитивного исследования

ментальной сферы «Музыка»

1.1. Когнитивные аспекты исследования метафоры

1.1.1. Когнитивная лингвистика как направление современной науки о языке

1.1.2. Теория концептуальной метафоры

1.2. Метафора в художественном тексте

1.3. Роль музыкальной метафоры в культуре и науке

1.4. Методика исследования метафор ментальной сферы «Музыка»

Выводы по первой главе
Глава 2. Ментальная область «Музыка» как магнит
метафорической экспансии в русской и английской художественной литературе
2.1. Фрейм-мишень «Звучание музыки»
2.2. Фрейм-мишень «Музыкальный инструмент»
2.3. Фрейм-мишень «Игра на музыкальных инструментах»
2.4. Фрейм-мишень «Музыкант»
2.5. Монометафорические и полиметафорические модели со сферой-мишеныо «Музыка» в русской и английской художественной литературе
Выводы по второй главе
Глава 3. Ментальная область «Музыка» как источник
метафорической экспансии в русской и английской
художественной литературе
3.1. Сфера-мишень «Мир природы»
3.2. Сфера-мишень «Мир человека»
3.3. Сфера-мишень «Мир артефактов»

3.4. Сфера-мишень «Социум»
3.5. Монометафорические и полиметафорические модели со сферой-источником «Музыка» в русской и английской художественной литературе
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиографический список
Список источников материала

Введение
Настоящая диссертация посвящена когнитивному исследованию метафор ментальной сферы «Музыка» в русской и английской художественной литературе XX века.
Выбор метафор ментальной сферы «Музыка» в качестве основного объекта исследования обусловлен их универсальностью. Музыкальные метафоры относятся к метафорическим архетипам: на начальном этапе развития человеческой цивилизации они находят широкое распространение в мифологии и культурных традициях. В XX веке музыка становится неотъемлемой частью человеческой жизни, и музыкальные метафоры проникают в психологию, живопись и литературу.
Изучению музыкальных метафор присущ междисциплинарный подход. Они активно исследуются учеными в различных областях знаний: музыковедении (N. Arrais, L. F. Metzger, Н. Rodrigues, G. J. van Schalkwyk, L. M. Zbikowski), герменевтике (В. Адаменко, X. Баран, А. В. Гарбуз, JI. JI. Гервер, Т. В. Горячева, К. Леви-Строс, А. Ф. Лосев, Д. Е. Максимов, А. М. Панченко, Н. Перцева, А. Рафаева, М. Сторожко, Р. Д. Тименчик, В. Н. Топоров, H. Baran, A. Vroon, W. G. Weststeijn), психологии (D. Amir, Т. Leite,) и литературоведении (И. Глебов, Е. В. Карабегова, Б. А. Кац, Е. Э. Комарова, А. Крюкова, Т. Ливанова, Д. М. Магометова, С. А. Макарова, Г. П. Михайлова, О. Б. Мраморное,
О. А. Наумова, Е. Петрушанская, Я. М. Платек, М. Рахманова, Б. Г. Реизов, Д. Рицци, Т. В. Цивьян, Е. Г. Эткинд, G. Janecek, R. Keys). В отечественной лингвистике предпринимаются попытки рассмотрения метафор с концептом «Музыка» в рамках когнитивной парадигмы (М. М. Маковский, Н. А. Мишан-кина, И. Г. Саевич, В. И. Сапрыгина, И. В. Тарасова, О. В. Чурсин). Тем не менее в отечественной когнитивистике пока нет работ, представляющих собой комплексное сопоставительное исследование процессов концептуализации и категоризации метафор из метальной сферы «Музыка» применительно к материалу русской и английской художественной литературы.
— дискурсивная характеристика модели, то есть типичные для соответствующих метафор концептуальные векторы, ведущие змотивные характеристики, прагматический потенциал модели, её взаимосвязи с моделируемой ситуацией, конкретными событиями, взглядами и др.;
— продуктивность модели, то есть способность к развертыванию и типовые направления развертывания в тексте и дискурсе [Чудинов, 2003: 70-72].
Считаем, что фреймовый подход позволит выявить особенности метафорического моделирования сферы «Музыка» в художественном дискурсе, а также в структурном виде представить палитру концептуальных метафор, присутствующих в сознании разных авторов. Наибольший эффект фреймовая методика приобретает в сопоставительном аспекте, что помогает выявить особенности русских и английских этнокультурных стереотипов.
В когнитивной лингвистике до сих пор не существует общепризнанной методики описания фреймов и слотов, поэтому одной из основных проблем является процесс систематизации метафорических моделей. Как отмечает
А. П. Чудинов, «возможные пути классификации очень разнообразны и едва ли какая-либо из возможных классификаций окажется принятой всеми» [Чудинов, 2003: 74].
Поскольку цель исследования - выявление метафор, репрезентирующих музыкальное искусство, с одной стороны, и окружающий мир через музыкальные метафоры - с другой стороны, считаем, что в данной работе необходимо принять две классификации.
В качестве основы первой классификации выступают отдельные фреймы типичных сфер-источников, которые изначально наиболее структурированы в представлении человека: «Мир человека», «Мир природы», «Мир артефактов» и «Религия». Полагаем, что в художественной картине мира данные сферы-источники позволят описать и структурировать метафорический процесс созда-