Экспериментальное исследование психолингвистических закономерностей смыслового восприятия текста

• Автор: Белянин, Валерий Павлович
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1983
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 271 c. : ил

ГЛАВА I. ОНЦИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ СМЫСЛОВОГО ВОСПРИЯТИЯ

ТЕКСТА В СВЕТЕ ТЕОРИИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

§ I, Текст как продукт речемыслительной деятельности

§ 2. Психолингвистические представления о восприятии текста 27 '

§ 3. Изучение закономерностей восприятия художественного текста

Глава II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ СМЫСЛОВОГО ВОСПРИЯТИЯ ТЕКСТА

§ I. Статус эксперимента в психолингвистике

§ 2. Методика восстановления как психолингвистический эксперимент

§ 3. Описание проведенных экспериментов

Глава III. ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ СМЫСЛОВОГО ВОСПРИЯТИЯ ТЕКСТА (на материале экспериментов по методике восстановления поврежденных юмористического и научно-фантастических текстов)
§ I. Основные особенности восстановления поврежденного текста (на материале юмористического текста)
А. Принадлежность ответов к разным грамматическим
классам слов

Б. Принадлежность ответов к одной лексико-семантической группе
В. Принадлежность ответов к разным лексико-семантическим группам
Г. Зависимость характера восстановлений от специфики эталонного текста
Д. Другие особенности восстановления поврежденного текста
§ 2. Некоторые психолингвистические закономерности восприятия смысловой структуры текста (на материале результатов эксперимента с поврежденным юмористиче ским текстом) II?
§ 3. Особенности текста научно-фантастического
типа
§ 4. Основные особенности восстановления поврежденных научно-фантастических текстов
§ 5. Экспериментальное выявление зависимости установки на восприятие текстов научно-фантастического типа от личностных особенностей читателей
A. Измерение активности чтения произведений
научной фантастики
Б. Измерение индивидуально-психологических особенностей личности читателей научной фантастики
B. Прогноз степени интереса к научной фантастике
Г. Сравнение черт личности, свойственных читателям и писателям научной фантастики

§ 6. Некоторые психолингвистические закономерности восприятия текстов научно-фантастического типа
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ її I. Поврежденный текст її I
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2. Список восстановлений поврежденного
текста її I
ПРИЛОЖЕНИЕ її 3. Поврежденный текст №
ПРИЛОЖЕНИЕ Л 4. Список восстановлений поврежденного
текста її
ПРИЛОЖЕНИЕ }£ 5. Поврежденный текст №
ПРИЛОЖЕНИЕ № 6. Список восстановлений поврежденного
текста $
ПРИЛОЖЕНИЕ I 7. Поврежденный текст Л
ПРИЛОЖЕНИЕ 18. Список восстановлений поврежденного
текста її А
ПРИЛОЖЕНИЕ )& 9. Краткое описание текста Р.Б.Кэттэла
ПРИЛОЖЕНИЕ Л 10. Коэффициенты групповых различий
по 16-ти факторам текста Р.Б.Кэттэла между экспериментальными группами и генеральной совокупностью
ПРИЛОЖЕНИЕ № II. Тест интереса к научной фантастике
ПРИЛОЖЕНИЕ її 12. Бланк для ответов по "тесту интереса
к научной фантастике

носителю языка - информанту.
Экспериментальные методики, предполагающие обращение к некоторому множеству носителей языка, в языкознании начинают применяться только с середины XX века, хотя о необходимости экспериментальной проверки построенной исследователем модели языка и ее функционирования Л.В.Щерба писал еще в 1931 г.: "Построив из фактов этого (языкового - В.Б.) материала некую отвлеченную систему, необходимо проверить ее на новых фактах, т.е. сютреть, отвечают ли выводимые из нее факты действительности. Таким образом, в языкознание вводится принцип эксперимента" (Щерба 1965, 368).
Л.В.Щерба выделял два вида эксперимента - положительный и отрицательный. При положительном эксперименте, "сделав какое-либо предположение о смысле того или иного слова, ... следует пробовать, можно ли сказать ряд разнообразных фраз (который можно бесконечно множить), применяя это правило. Утвердительный результат подтвердит правильность постулата" (Щерба 1965, 368).
Если при положительном эксперименте строится правильная форма, высказывание и т.п., то при отрицательном эксперименте строится заведомо неправильное высказывание, а от информанта требуется отметить неправильность и внести необходимое исправление. Отрицательный эксперимент по своему построению аналогичен положительному, поскольку между ними "нет принципиального различия и они зачастую дополняют друг друга" (Леонтьев 1965, 67).
Методики, предполагающие обращение ко многим субъектам речи с одними и теми же лингвистическими вопросами, следует считать, как предлагает М.И.Черемисина, не собственно лингвистическими, а психолингвистическими, так как в ходе такого эксперимен-