Дискурсивный аспект метафорического алогизма : На материале русского и английского языков

• Автор: Заяц, Анна Александровна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 154 с.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАССМОТРЕНИЯ МЕТАФОРИЧЕСКОГО АЛОГИЗМА В ДИАЛОГИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ
1.1. Метафора как проявление аналоговых возможностей
когнитивной деятельности человека
1.1.1 Аналогия как способ получения знания
в практической деятельности человека
1.1.2. Знание как результат когнитивной деятельности человека, приобретаемое в результате метафоризации
1.2. Значение и смысл в метафоре
1.2.1. Значение в структуре знака
1.2.2. Статичность значения подвижность смысла
1.2.3. Роль пресуппозиции и импликатуры
в актуализации смысла
1.3. Метафора как умозаключение
1.3.1. Умозаключение и его структура
в классической логике
1.3.2. Энтимема как сокращённая форма категорического силлогизма
1.3.3. Метафора как энтимема
1.3.4. Метафорический алогизм как результат некорректной энтимемы
1.3.4.1. Значение и смысл в метафорическом алогизме
1.4.Диалогический дискурс
как область функционирования метафорического алогизма
1.4.1. Проблема определения диалогического дискурса

и его статус в теории языка
1.4.2. Речевые стратегии, реализуемые в диалогическом
дискурсе
.ф 1.4.3. Когнитивный диссонанс
к как результат реализации метафорического алогизма
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА II. МЕТАФОРИЧЕСКИЙ АЛОГИЗМ КАК СРЕДСТВО РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
2.1. Знание, заключающееся в метафорическом алогизме
2.1.1.Метафорический алогизм как реализация индивидуального значения
^ 2.2. Речевые стратегии, реализуемые метафорическим алогизмом
в английской и русской речи
2.3. Использование метафорического алогизма в реализации
тактик русской речи
2.3.1. Тактика 1 «Блокирование коммуникации»
2.3.2. Тактика 2 «Открытая угроза»
2.3.3. Тактика 3 «Коррекция модели мира»
2.3.4. Тактика 4 «Игра на понижение статуса»
2.3.5. Тактика 5 «Запроса информации»
ф 2.4. Использование метафорического алогизма для реализации
речевых тактик английской речи
2.4.1. Тактика 1 «Коррекция ценностных установок»
>, 2.4.2. Тактика 2 «Косвенное оскорбление»
2.4.3. Тактика 3 «Эмоционально настраивающая»
2.4.4. Тактика 4 «Контроль над пониманием»
2.4.5. Тактика 5 «Игра на понижение статуса»
2.4.6. Тактика 6 «Саморепрезентация»
2.4.7. Тактика 7 «Коррекция модели мира»
• ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ И ПРИНЯТЫЕ
# СОКРАЩЕНИЯ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ПРИМЕРОВ И ПРИНЯТЫЕ
СОКРАЩЕНИЯ

ческими законами, то получим логическое противоречие между понятиями. В языке же данное противоречие снимается благодаря гибкости языковой системы. Таким образом, «противоречие целиком относится к логической сфере. В языке же есть противоречие, которого нет» (Ганеев 2004: 4).
Необходимо также сказать, что логические формы и законы обусловлены не особенностями человеческого сознания и не являются результатом конвенции. Это не законы природной мыслительной деятельности субъекта. Мы можем мыслить, нарушая законы логики, из чего следует, что это не законы мышления как объективного природного процесса психической деятельности людей. В силу индивидуальных особенностей человек как субъект речевой активности участвует в познавательной деятельности, мыслит, в результате чего появляются те или иные высказывания. Эти высказывания, в свою очередь, выражаясь языком логики, являются суждениями и умозаключениями, которые могут быть построены неверно.
Таким образом, случаи отклонения от правильности в нормальной речи (речевые ошибки, оговорки) сигнализируют о непреднамеренном нарушении в действии автоматизма, о так называемой деавтоматизации. Такого рода нарушения объясняются тем фактом, что не все человеческие интеллекты одинаковы (Шенк 1980), и что не может быть двух одинаковых стилей мышления (Дмитровская 1988).
1.3.4. Метафорический алогизм как результат некорректной
энтимемы
Первое упоминание о феномене MA можно встретить у О.Н. Лагута (Лагута 2003). Ранее проводились исследования выражений, содержащих в себе разного рода ошибки, которые объединялись понятием «аномалия». К ошибкам, в частности, относится нарушение сочетаемости - несовместимость двух (или более) единиц. Метафора