Особенности идентификации лексических единиц в процессе восприятия научного текста: пресуппозиционная составляющая

• Автор: Маркарян, Андрей Мардиросович
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 218 с.

Глава 1. Научный текст как объект исследования
1.1. Понятие текста в современной лингвистике
1.1.1. Текст и его границы
1.1.2. Онтологические характеристики текста
1.1.3. Семантика текста. Способы представления структуры
1.2. Научная речь и научный стиль. Основные характеристики
1.3. Внешняя форма научного текста. Основные характеристики
1.4. Внутренняя форма научного текста. Основные характеристики
Глава 2. Текст как объект восприятия
2.1. Основные закономерности восприятия текста
2.1.1. Взаимосвязь процессов восприятия и порождения
2.1.2. Восприятие и понимание как составляющие познавательного процесса
2.1.3. Уровневый характер восприятия текста
2.2. Специфика восприятия научного текста
2.3. Идентификация слова в тексте
Глава 3. Экспериментальное исследование механизмов идентификации лексических единиц в научном тексте
3.1. Методики исследования
3.2. Общий план экспериментального исследования
3.3. Предварительный эксперимент
3.4. Основной эксперимент
3.4.1. Первая серия эксперимента. Реакция на смысловые ошибки в
тексте
3.4.2. Вторая серия эксперимента. Восстановление пропущенной
лексики в тексте
3.4.3. Третья серия эксперимента. Восстановление зашифрованной
лексики

3.4.4. Четвертая серия эксперимента. Восстановление логических связей
Приложение 1. Исходный текст предварительного эксперимента.
Приложение 2. Исходный текст основного эксперимента.
Приложение 3. Текст с лексическими заменами предварительного эксперимента.
Приложение 4. Текст с логическими и смысловыми ошибками основного эксперимента.
Приложение 5. Текст с пропущенными словами основного эксперимента. Приложение 6. Текст с лексическими заменами основного эксперимента. Приложение 7. Текст с перестановками основного эксперимента.
Приложение 8. Текст с перестановками и лексическими заменами основного эксперимента.
Приложение 9. Результаты первой серии основного эксперимента. Приложение 10. Результаты второй серии основного эксперимента (1 группа). Приложение И. Результаты второй серии основного эксперимента (2 группа). Приложение 12. Результаты второй серии основного эксперимента (3 группа). Приложение 13. Результаты третьей серии основного эксперимента (1 группа). Приложение 14. Результаты третьей серии основного эксперимента (2 группа). Приложение 15. Результаты третьей серии основного эксперимента (3 группа).
Заключение

Библиографический список

"Автор приложил много усилий для того, чтобы достигнуть по возможности более ясного и простого изложения основных мыслей в той последовательности и связи, в какой они фактически возникли. В интересах ясности оказались неизбежными повторения; пришлось отказаться от стремления к изящности изложения; я твердо придерживался рецепта гениального теоретика Л. Больцмана - оставить изящество портным и сапожникам."
/А. Эйнштейн. Предисловие к общедоступному изложению теории относительности
В последние несколько десятилетий одним из наиболее интенсивных направлений развития современной лингвистики является изучение различных речевых процессов. Среди последних повышенное внимание уделяется исследованию процессов восприятия и дальнейшего понимания письменной информации, в частности разнообразного текстового материала. Безусловно, данная проблема, являясь проблемой многоплановой, представляет собой не только предмет исследования лингвистики, но и рассматривается во многих других дисциплинах: психологии, социологической теории, эстетике, истории философии и т.д. Однако взгляд на нее именно с филологической точки зрения придает проблеме восприятия и дальнейшего понимания определенный неповторимый оттенок, своего рода красоту и изящность.
Безусловно, по данному вопросу существует огромное множество публикаций, начиная от классических трудов первой половины прошлого века и заканчивая общепризнанными теоретическими трудами последних десятилетий, а также рядом современных, относительно новых оригинальных идей и подходов. На текущий момент затронутыми оказались самые разнообразные аспекты процессов восприятия и понимания, в качестве объектов исследования выступают как отдельные структурные компоненты текста, так и сами тексты.
При изучении рассматриваемой проблемы неизбежно выделение того или иного вида исследуемого текста. Это диктуется самим текстовым разнообразием, специфическими особенностями, свойственными только

исследователей. В связи с этим далее предлагаем уделить внимание только основным характеристикам внутренней формы, свойственным научному тексту, с позиций двух интересующих нас подходов. Первый подход, рассматриваемый пермскими исследователями, связан с выделением ряда общих и функциональных семантико-стилистических текстовых категорий. Второй базируется на денотативной концепции А.И. Новикова и предлагается к рассмотрению в работах Н.П. Пешковой.
Итак, в рамках первого подхода одной из ключевых текстовых категорий является целостность текста. По мнению М.П. Котюровой, целостность представляет собой объемную категорию, которая "...может быть интерпретирована посредством других категорий, ориентированных на формирование содержательно-эпистемической целостности текста" [Очерки... 1998: 34-35].
К одной из таких категорий относится цельность текста, имеющая частный характер и являющаяся составной частью категории целостности. Цельность текста обусловлена его содержанием, которое представляет собой научное знание, пронизывая это содержание в различных направлениях [Очерки... 1998].
Специфическое содержание текста обуславливает также и его следующую характеристику- связность. Со ссылкой на работу [Жинкин 1956] М.П. Котюрова предлагает рассматривать связность текста в пределах эксплицитно представленной связи самостоятельных предложений и абзацев, т.к. именно "на стыке двух предложений лежит то зерно, из которого развивается текст" (Цит. по [Очерки... 1998: 50]). В качестве средства выражения связности выступают различные языковые единицы, морфологические особенности и синтаксическое оформление которых применительно к научному стилю были рассмотрены нами ранее. Связность так же соотносится с категорией целостности, как и цельность.
Логичность научной речи характеризуется по двум направлениям: как структурно-логическая схема целого текста и как соответствующее свойство