Языковая игра в словообразовании : на материале немецкого и русского языков

• Автор: Симутова, Ольга Петровна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 206 с.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ЯЗЫКОВАЯ ИГРА И ЛИНГВОКРЕАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
§ 1 Игра и выражение понятия игры в языке
1Л Взаимосвязь понятий «игра» и «языковая игра» в лингвофилософском и психологическом аспектах
1.2 Функции языковой игры и комическое в языке
1.3 Намёк как вид игры с информацией
§ 2 Языковая игра как стилистическое средство
2.1 Игровая стилистика: предмет и специфика
2.2 Языковая игра, риторика и поэтика
2.3 Норма, аномальные явления и их отношение к языковой
игре
Выводы
ГЛАВА 2 ИГРОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ. 81 § 1 Игровое словообразование
1.1 Словообразование и словотворчество
1.2 Окказиональное слово и потенциальные возможности реализации его в языке
1.3 Окказионализмы и языковая игра
§ 2 Словообразовательные аффиксы в языковой игре
2.1 Суффиксальная модель словообразования
2.2 Префиксальная модель словообразования
2.3 Префиксально-суффиксальная модель словообразования
§ 3 Виды словообразования и их игровые потенции
3.1 Окказионализмы, образованные по аналогии
3.2 Окказионализмы, образованные сложением
3.3 Имя собственное - нарицательное имя

3.4 Нестандартные новообразования
3.5 Редупликация
3.6 Контаминация
3.7 Сложносокращённые слова - аббревиатуры
3.8 Переосмысление словообразовательной основы
3.9 Ономатопея
3.10 Существительные - компрессивы
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Введение
Язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества. Наука о языке выступает как знание о реальности, а, следовательно, с необходимостью предполагает деятельность применения. Знания о языке и использование языка - две стороны одного реального объекта «язык», две взаимосвязанные и в то же время различные его стороны. Применение языка осуществляется на основе знаний о языке и речи. Но сами по себе знания не составляют способа употребления языка, способом становятся выработанные на основе знаний принципы, правила, нормы. Начиная с античной риторики, поэтики, стилистики, данная проблема решалась в рамках лингвистических установок. Ограниченность этих установок состояла в том, что этот процесс понимался как процесс конструирования высказываний, совершаемый по языковым нормам, заложенным в системе его применения. Однако эта система выходит за рамки лингвистической науки и тесно связана с другими сферами человеческого знания и деятельности. В её основе лежит взаимодействие двух материальных систем: системы языка и системы человека, которое реализуется в коммуникативно-речевой деятельности [Брандес 2004: 5].
В современной лингвистике заметно усилился интерес к проявлениям творческой функции языка, одним из которых выступает языковая игра. В этой связи особенно актуальным представляется исследование публицистического текста с высокой
степенью языковой обусловленности, отличительной чертой

которого является ориентированность автора на намеренное моделирование лексических, синтаксических,
словообразовательных, семантических, прагматических аномалий, которые помогают осознать заложенную в системе языка и

В языковой игре, как и в поэзии, язык также «доходит до своих крайних пределов», более того - постоянно выходит за пределы, посягает на их нерушимость, пытается их раздвинуть. М.М. Бахтин подчёркивал, что «только в поэзии язык раскрывает все свои возможности, ибо требования к нему здесь максимальные: все стороны его напряжены до крайности, доходят до своих последних пределов; поэзия как бы выжимает все соки из языка, и язык превосходит здесь самого себя» [Бахтин 1974: 15].
Подводя краткий итог проведённого нами обзора, можно сделать некоторые выводы. Исследовав природу игры и языковой игры, мы убедились в том, что игра является элементарной функцией человеческой деятельности и человеческая культура без неё немыслима. Её можно рассматривать как некий механизм, приводящий в действие творческие способности человека. Игра, как и языковая игра, обладает определёнными признаками: она свободна, связана с напряжением, происходит в определённых границах места и времени, подчиняется определённым правилам и склонна быть красивой, зачастую скрывает некую тайну, разгадывание которой доставляет эстетическое удовольствие, и к тому же она удовлетворяет психоэмоциональные потребности играющего. Относительно языковой игры можно добавить, что, играя с формой речи для усиления ее выразительности или создания комического эффекта, она реализует языкотворческую функцию и способствует созданию новых слов, обогащая тем самым наш словарный запас. К тому же, языковая игра является социальным инструментом, поскольку посредством её возможно сознательное моделирование определённых эмоций в извечной оппозиции «мы» (народ) и «они» (управленческие правительственные структуры). Кроме того, как и всякая игра, она осуществляется по правилам, к которым относятся: 1) наличие