Отражение характеристик адресанта в коммуникативной организации смысла высказывания (опыт применения ассоциативной экспериментальной методологии)

• Автор: Миронова, Наталия Изяславовна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 432 с. + Прил. (383 с.: ил.)

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава I. Характеристики адресанта в лингвистических

исследованиях

1.1. Характеристики адресанта как разные аспекты

идентичности целостной личности

1.2. Пол и гендер в лингвистических исследованиях

1.3. Речь и гендер

1.3.1 Гендер как аспект идентичности целостной личности

1.3.2. Гендерные стереотипы в поведении и коммуника-

ции. Множественность проявлений гендера

1.4. Речь и биологический пол индивида
1.4.1. Понятие биологического пола и особенности психологии мужчин и женщин
1.4.2. Биологический пол и вербальные навыки
1.5. Соотношение понятий «пол» и «гендер»
1.6. Возраст и период жизни как аспект идентичности
личности
1.7. Социальный статус, расовая и этническая принад-
лежность как аспекты идентичности личности. Взаимосвязь характеристик адресанта
1.8. Конструирование личности в коммуникации как
единства разных аспектов идентичности
1.8.1. Современный подход к коммуникации (общению)
1.8.2. Конструирование идентичности личности в рамках коммуникативного взаимодействия
1.8.2.1. Вербальный аспект коммуникации

1.8.2.2. Невербальные и символические аспекты коммуникации
1.9. Выводы
Глава П. Когнитивные основы отражения характери-
стик адресанта в речи: категория выделенно-сти
2.1. Понятие выделенности
2.2. Когнитивные основания выделенности: выделен-
ность и процессы восприятия и внимания
2.2.1. Выделенность и восприятие
2.2.2. Избирательность внимания и выделенность
2.2.3. Противопоставление «фигура / фон» как проявление категории выделенности
2.3. Выделенность в языке и речи
2.3.1. Языковые уровни функционирования выделенности
2.3.2. Действие выделенности на уровне слова
2.3.3. Действие выделенности на уровне высказывания
2.3.3.1. Выделенность в ходе пропозиционализации
2.3.3.2. Выделенность при «упаковке» высказывания.
Коммуникативная организация смысла высказывания
2.3.4. Действие выделенности на уровне текста
2.4. Механизм отражения характеристик адресанта
(идентичности личности) в высказывании
2.5. Выводы
Глава III. Опыт применения ассоциативной эксперимен-
тальной методологии в лингвистических исследованиях
3.1. Истоки ассоциативного эксперимента и содержание реакций
3.1.1. Историческая справка
3.1.2. Содержание ассоциаций
3.2. Типы ассоциативного эксперимента. Ассоциатив-
ный эксперимент на множественные реакции
3.3. Коммуникативная ситуация при проведении ассоциативного эксперимента
3.3.1. Понятие коммуникативной ситуации. Коммуникативные переменные и типы дискурса
3.3.2. Влияние коммуникативной ситуации на результаты ассоциативного эксперимента
3.4. Использование ассоциативного эксперимента в
психолингвистике
3.5. Методы анализа данных ассоциативного эксперимента
3.6. Выводы
Глава IV. Пример экспериментального исследования от-
ражения характеристик адресанта в речи (ассоциативный эксперимент)
4.1. Характеристика иллюстративного ассоциативного
эксперимента
4.1.1. Коммуникативная ситуация проведения ассоциативного эксперимента и его параметры
4.1.2. Методика проведения эксперимента
4.2. Предварительный анализ данных и формирование
экспериментального массива
4.2.1. Анкеты и реакции, не соответствующие заданию
4.2.2. Уровни переработки информации

Tannen 1991; Holmes 1993 и др.]. Маскулинность и фемининность, могли рассматриваться как взаимоисключающие качества; как полюса одного континуума: то, что отличается от мужественности, автоматически приближается к женственности; или они могли рассматриваться как независимые автономные измерения, тогда считалось, что каждый человек может содержать в себе определенные маскулинные и-определенные фемининные признаки. [Чекали-на 2006:30].
Парадигмы доминирования и различия отражают разные моменты развития феминизма [Барон 2005]. Общим недостатком представленных выше парадигм является, поляризация половых (гендерных) различий. Не учитываются черты сходства.мужского и женского речевого поведения. Гендерная идентичность рассматривается как статичная и неизменная, не-учитывается роль контекста. В рамках парадигмы доминирования вызывает сомнение как универсализация мужского доминирования!(игнорирование контекста); так и идея о том, что подавление женщин-мужчинами носит намеренный'характер [Kotthoff 1996; Кирилина*-1999]. Кроме того; не-учитывается факт, что сами женщины нередко: создают и воспроизводят патриархальные структуры и ценности. Прекрасными*примерамшмогут послужить статья'Э. Оке и Д. Тейлор «Папа лучше знает» [Ochs, Taylor 1995];.а также кросскультурное исследование причин, сохранения, или смены женщинами фамилии в- браке [Gritsenko, Boxer 2005]. Приверженцы парадигмы различия ошибочно рассматривают межличностное общение между равными партнерами в отрыве от социальных конвенций и властных асимметрий, структурирующих эти отношения, т.е. отказываются.от интерпретации общения:мужчин и* женщин с позиций доминирования. Кроме того [Барон 2005: 516], игнорируется тот факт, что женщины и мужчины — это не представители двух различных культур (как бывает при межкультурной коммуникации), они принадлежат к одной культуре и обладают общими знаниями о коммуникации.
Оппозиционное позиционирование мужчин и женщин следует рассматривать в контексте более широкой традиции, корни которой уходят в