Симметрия и асимметрия как механизмы самоорганизации концептуальной оппозиции : на примере концептуальной оппозиции ХОЛОД-ТЕПЛО/ЖАР

• Автор: Зубкова, Екатерина Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 200 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования симметрии и асимметрии в смысловом пространстве концептуальной оппозиции
1.1. Концепт как саморазвивающееся ментальное образование
1.1.1. Понятие концепта в языкознании
1.1.1.1. Концепт в когнитивной лингвистике
1.1.1.2. Концепт в лингвокультурологии
1.1.2. Лингвоконцептологический подход к концепту
1.1.2.1. Статус и задачи лингвоконцептологии
1.1.2.2. Лингвоконцептологический взгляд на природу концепта
1.1.3. Смысловая структура концепта
1.1.4. Концептуальная оппозиция как модель саморазвивающегося смыслового пространства концепта
1.2. Роль симметрии и асимметрии в самоорганизации смыслового 45 пространства концептуальной оппозиции
1.2.1. Метод симметрии-асимметрии и его применение в языкознании
1.2.1.1. Современный статус общенаучной категории симметрии/асимметрии
1.2.1.2. Категория симметрии/асимметрии в лингвистике
1.2.2. Симметрия и асимметрия как свойства смыслового пространства концепта и концептуальной оппозиции
1.2.3. Движущая роль симметрии и асимметрии в самоорганизации смыслового пространства концептуальной оппозиции
Выводы по первой главе

Глава 2. Симметризация и асимметризация как механизмы самоорганизации смыслового пространства концептуальной оппозиции ХОЛОД—ТЕПЛО/ЖАР
2.1. Симметрия и асимметрия саморазвивающегося смыслового пространства концептуальной оппозиции ХОЛОД-ТЕПЛО/ЖАР, объективированной в русском языке
2.1.1. Смысловое наполнение концептов ХОЛОД и ТЕПЛО/ЖАР в их русскоязычной объективации
2.1.1.1. Внеязыковая объективация концептов ХОЛОД и ТЕПЛО/ЖАР
2.1.1.2. Дефиниционный анализ элементов семантической парадигмы «холод-тепло-жар»
2.1.1.3. Анализ смыслов концепта ХОЛОД, реализованных в русском языке
2.1.1.4. Анализ смыслов концепта ТЕПЛО/ЖАР, реализованных в русском языке
2.1.2. Отношения симметрии и асимметрии и их роль в самоорганизации смыслового пространства концептуальной оппозиции ХОЛОД-ТЕПЛО/ЖАР
2.1.2.1. Типы симметрии и асимметрии в смысловом пространстве концептуальной оппозиции ХОЛОД-ТЕПЛО/ЖАР
2.1.2.2. Направления саморазвития смыслового пространства концептуальной оппозиции ХОЛОД-ТЕПЛО/ЖАР
2.2. Симметрия и асимметрия как механизмы самоорганизации смыслового пространства концептуальной оппозиции ХОЛОД-ТЕПЛО/ЖАР в авторских текстах
2.2.1. Концептуальная оппозиция ХОЛОД—ТЕПЛО/ЖАР в произведениях С.Лукьяненко
2.2.2. Концептуальная оппозиция ХОЛОД-ТЕПЛО/ЖАР в поэзии

В.Высоцкого
2.2.3. Концептуальная оппозиция ХОЛОД-ТЕПЛО/ЖАР в романе
А.Белого «Петербург»
Выводы по второй главе
Заключение
Библиографический список

оценочную предикацию, например: «жизнь - это хорошо (желательно)», «смерть - это плохо (нежелательно)». Ценностный компонент концепта может быть положительным, отрицательным либо нейтральным. В настоящем исследовании при анализе ценностных компонентов концептуальной оппозиции ХОЛОД-ТЕПЛО/ЖАР мы ограничимся выявлением положительной, отрицательной или нейтральной оценки, присутствующей в том или ином смысле. Более глубокое изучение ценностного отношения, связанного с удовлетворением человеческих потребностей и выраженного в ценностном компоненте концептов, мы выносим в перспективу исследования.
Итак, опираясь на модель В.И.Карасика, мы представляем структуру концепта следующим образом:
- фактуальный компонент, содержащий предметную информацию об объектах и явлениях, мыслимых в рамках данного концепта; логикопонятийные связи. Данный компонент вербализуется в основных лексических значениях слов-репрезентантов, в их логико-парадигматических отношениях (системе синонимов, антонимов, гиперонимов, согипонимов), в устойчивых лексических сочетаниях, паремиях как отражениях коллективного познавательного опыта.
— образный компонент, содержащий чувственную информацию об объектах и явлениях, представляющую их в спектре, воспринимаемом органами чувств (цвет, свет, звук, температура, раздражение, положение в пространстве, движение, вкус, запах). В зависимости от смыслового диапазона концепта чувственная информация может развиваться в психологическую, когда в языке формируются «вторичные» переносные значения, выражающие душевное состояние и эмоции через образ физических ощущений. Данный компонент вербализуется в переносных значениях слов-репрезентантов, в метафорах, выявляемых при этимологическом анализе, содержащихся в семантико-деривационных связях, устойчивых сочетаниях, фразеологизмах и паремиях.