Семантико-синтаксические особенности оценки как манипулятивного средства : на материале современного английского языка

• Автор: Таирова, Марина Рифатовна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 189 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава I. РЕЧЕВАЯ МАНИПУЛЯЦИЯ КАК ПРАГМАТИЧЕСКИ-ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ТИП РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
1.1. Общие положения теории речевого воздействия
1.2. Соотношение понятий «речевое воздействие» и «манипуляция»
Выводы по первой главе
Глава 2. КАТЕГОРИЯ МАНИПУЛЯТИВНОЙ ОЦЕНКИ
2Л. Оценка как философская категория
2.2. Оценка как лингвистическая категория
2.3. Структура языковой манипулятивной оценки
2.4. Оценочная категоризация
Выводы по второй главе
Глава 3. СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНО-ПРАГМАТИЧЕСКИХ ТИПОВ РЕЧЕВОЙ ОЦЕНОЧНОЙ МАНИПУЛЯЦИИ
3.1. Коммуникативно-прагматический акт манипулятивной оценки
3.2. Языковые оценочные манипулятивные способы подачи информации
3.3. Риторические приемы, используемые в языковых оценочных манипулятивных тактиках
3.4. Основные семантико-синтаксические способы реализации речевой оценочной манипуляции
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиография
ВВЕДЕНИЕ

Исследование феномена речевого воздействия в целом и вербальной манипуляции, в частности, находятся в фокусе интересов специалистов в различных областях гуманитарного знания.
Изучению вербальной манипуляции посвящен целый ряд научных трудов в области лингвистики, философии, социологии, культурологии и других наук (Н.Д. Арутюнова, Д. Болинджер, А. Вежбицкая, Дж. Лакофф, К. Бреде-майер, Г.В. Грачев, Е.Л. Доценко, С.Г. Кара-Мурза, И.К. Мельник, Б.Н. Паршин, Г.Г. Почепцов, Э. Шостром, и др.). Так, в настоящее время разрабатываются различные подходы к исследованию и классификации манипу-лятивных стратегий и тактик, а также средств их репрезентации. Изучение способов и средств манипуляции определяет необходимость установления корреляции между понятиями манипуляция и оценка. Подлежат уточнению особенности оценки как манипулятивного средства в конкретных языках, в частности, в современном английском языке.
Оценка качеств предметов и явлений представляет собой один из необходимых элементов любой коммуникации, в том числе и манипулятивной, но
* / / < I . ** * *4 / * ) < * ч ь , Л
на современном этапе развития лингвистической науки возможности использования оценочных приемов как средств манипуляции еще не изучены в полной мере, равно как и само явление оценочной манипуляции, которая определяет актуальность обращения к изучению конкретных средств ее реализации и позволяет предположить, что они имеют синкретичный характер.
В качестве объекта исследования избрана оценка как манипулятивное средство.
Предметом данной работы являются семантико-синтаксические особенности выражения оценки как манипулятивного средства в современном английском языке.
Материалом для исследования послужили диалогические единства, извлеченные из художественных произведений английских и американских

Итак, под мишенями психологического воздействия понимаются те психические структуры, на которые оказывается влияние со стороны инициатора воздействия и которые изменяются в направлении, соответствующем цели воздействия;
2) обнаружение мишеней воздействия и приманок. Т.С. Кабаченко (1986) и E.JI. Доценко (1997) в качестве средства классификации методов ма-нипулятивного воздействия предлагают различать следующие группы мишеней воздействия: 1) побудители активности: потребности, интересы, склонности, идеалы; 2) регуляторы активности: смысловые, целевые и операциональные установки, групповые нормы, самооценка, мировоззрение, убеждения, верования; 3) когнитивные (информационные) структуры: знания о мире, людях, сведения, которые обеспечивают информацией человеческую активность; 4) операциональный состав деятельности: способ мышления, стиль поведения, привычки, умения, навыки, квалификация; 5) психические состояния; фоновые, функциональные, эмоциональные и т.п.
Ряд авторов считают, что каждый вид мишеней предполагает использование релевантных им техник воздействия (Zimbardo, 1977; Brown, 1981).
. , Это кажется очевидным, однако многие техники нацелены на столь широкий „<
f> „ * I * 1 . /i * t* f f % i / , * * *
f ' f i 4* * t 4*
набор мишеней, что однозначное соотнесение их с теми или иными видами а мишеней оказывается весьма затруднительным. Тем не менее, предлагается следующая классификация: 1) изготовление побудителей активности - побудить, спровоцировать, направить; 2) формирование регуляторов активности - убедить, настроить, внушить и т.п.; 3) создание необходимых когнитивных структур — обучить, убедить, известить, проинформировать;
4) формирование требующегося операционального состава деятельности -обучить, вытренировать, выдрессировать, отработать; 5) приведение в определенное психическое состояние: дестабилизация, усталость, нетерпеливость, некритичность, сосредоточенность, подавленность, растерянность, нерешительность, эйфория и др. Таким образом, при подборе мишеней воздействия манипулятор стремится найти такие структуры, оказав влияние на которые,