Приём концептуальной интеграции как способ организации нетипичного повествования : на материале современной англоязычной прозы

• Автор: Иштоян, Кристина Гагиковна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 169 с.

Глава 1. Проблемы исследования художественного текста в

постклассической нарратологии: плюрализм теоретических

позиций и их комплементарность

1.1. Понятие о нетипичном художественном повествовании

1.2. Проблематика исследования нетипичного художественного повествования в аспекте постклассической нарратологии
1.3. Проблематика исследования динамики нетипичного текста в аспекте когнитивной лингвистики

Выводы по главе

Глава 2. Концептуальная интеграция как речевой способ тексто-и смыслообразования в нетипичном повествовании

2.1. Концептуальная интеграция как источник связности

нетипичного повествования

2.2. Концептуальная интеграция и проблема выражения

авторского смысла
2.3. Концептуальная интеграция и проблема выражения
точки зрения рассказчика и персонажей
2.3.1. Декомпрессия категории темпоральное
2.3.2. Декомпрессия категории пространства
2.3.3. Когнитивные механизмы выражения точки зрения рассказчика и персонажа в процессе концептуальной интеграции
2.4. Прием декомпрессии пространства и времени
как концептуальная основа создания целостного нетипичного
художественного текста
Выводы по главе
Заключение
Библиографический список

Настоящее диссертационное исследование посвящено комплексному анализу приема концептуальной интеграции в аспекте его действенности при выражении авторского смысла в нетипичном художественном тексте, формирования читательского опыта реконструкции этого смысла, в результате которого чтение становится увлекательным. В работе отражаются когнитивный и прагматический подходы к языковым единицам, в соответствии с которыми процессы концептуальной интеграции фокусируются на том, что разнообразные концепты активно участвуют в формировании «нового» значения, вбирающего в себя авторский смысл, модель некоего сегмента объективного мира, которая совместно моделируется автором и читателем. В результате порождение и постижение текста оказываются двумя проявлениями одного и того же процесса.
Обозначенная специфика нетипичного текста определяет исследовательскую перспективность следующих вопросов:
• как нетипичный художественный дискурс «работает» в когнитивном сознании автора и читателя;
• как эмоции, действия, размышления о других людях (участниках отражаемых в тексте событий) репрезентируются ментальной деятельностью участников художественной коммуникации;
• как осуществляется процесс читательского отождествления с воображаемым персонажем;
• как литературное творчество эмоционально воздействует на читательскую аудиторию.
Многие из указанных вопросов активно решаются в аспекте психологии художественной литературы (см., в частности, в Интернете версию журнала ОМчсйоп -

отправной точкой решения этих вопросов должен стать тот факт, что образы в современной литературе конструируются прежде всего с применением механизмов концептуальной интеграции.
Исследователи теории концептуальной интеграции, исходно разработанной Марком Тернером и Жилем Фоконье [Fauconnier, 1985, 1994, 1997, 2002], в композиционном плане своих изысканий занимают разные позиции. Одни исследователи пока ограничиваются подчеркиванием ее актуальности, другие - уже находятся в активном поиске ответов на вопросы, задаваемые этой теорией, третьи - ожидают момента, когда обозначенная теория будет порождать новые актуальные вопросы. С уверенностью можно отметить, что теорию концептуальной интеграции нельзя назвать «вчерашним днем» в лингвистике.
Обозначим данную теорию в форме одного тезиса, задействуя ее описание прежде всего па нашем интуитивном уровне: унификация ничем не выделяющихся концептов порождает речевую утонченность авторской речи, способствует реализации смысла речевого произведения в наиболее исчерпывающем виде. Теория концептуальной интеграции описывает лингвистическое значение, уточняя природу операций моделирования когнитивных конструктов, именуемых ментальными пространствами (когнитивными структурами, порождаемыми в процессе употребления языковых форм). Концептуальная интеграция актуализирует ментальные структуры, проектируемые как независимые концептуальные конструкты (называемые «пространствами ввода»).
Активная разработка теории концептуальной интеграции, в свою очередь, отчасти вызвана «повествовательным сдвигом» в современном художественном дискурсе, методологическая основа для которого поступательно формировалась на всем протяжении развития мирового литературного творчества. Характеризуя современный литературный процесс, Рэймонд Федерман отмечает, что авторы «новой литературы»

объему концептуальные упаковки, структурируемые некоторыми фреймами в процессах мышления и говорения в целях осознания речевого произведения. Концептуальные упаковки оказываются взаимосвязанными, получают модификацию в процессе поступательного развития мысли и дискурса [Fauconnier, 2002: 40].
Сеть ментальных пространств порождается основным пространством, которое репрезентирует объективный мир, знакомый обоим участникам художественной коммуникации. В рамках темпорально-пространственных координат основного пространства зарождается общая ситуация художественного повествования. Для читательской реконструкции авторского смысла данное пространство становится доступным из других, производных от него пространств. С развитием линии художественного повествования читателю открываются и творчески им структурируются новые пространства, которые в читательском сознании связываются друг с другом. Новые пространства, в свою очередь, также приобретают связи с базовым пространством, их сеть заметно расширяется. В каждый момент читательского постижения текста конкретное пространство является фокусным, играет конструктивную роль в общем процессе развития художественного дискурса.
В рамках фокусного пространства зарождается новая, актуальная для понимания текста, информация. Будучи порожденными автором, ментальные пространства в дальнейшем внутренне структурируются определенными фреймами и когнитивными моделями [Fauconnier, 1997: 39]. Фрейм характеризуется распознаваемой организацией элементов и устойчивых отношений, которая локализуется в долгосрочной памяти участников коммуникации и своевременно актуализируется в ментальных пространствах на уровне рабочей (кратковременной) памяти. Фрейм может включать информацию, основанную на