Морфологическое и конверсионное словообразование от звукоподражательных основ в английском языке

• Автор: Петухова, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 300 с.

Морфологическое и конверсионное словообразование от звукоподража-
тельных основ в английском языке Оглавление.
Введение
Глава I. Звукоизобразительность и словообразование: общетеоретические
аспекты
§1. Фоносемантика: становление научной дисциплины, теоретические и методологические вопросы
1.1. Общие замечания
1.2. Эволюция проблемы ’звук и смысл'
1.3. Основные теоретические положения фоносемантики
1.3.1. Фоносемантические законы, закономерности, тенденции
1.3.2. Основные категории фоносемантики
1.3.2.1. Звукоизобразительная система языка
1.3.2.1.1. Системный подход к изучению звукоизобразительности
1.3.2.1.2. Звукоподражание и звукосимволизм:
критерии разграничения
1.3.3. Понятия фонотипа и модели
1.3.4. Метод фоносемантического анализа
1.4. Биоакустические факторы в звукоподражании
§ 2. Морфологическое словообразование и конверсия
как средство пополнения словарного состава английского языка
2.1. Общие замечания
2.2. Особенности словообразования в английском языке
2.2.1. Аффиксальное словообразование
2.2.1.1. Звукоизобразительность и продуктивность Б

формантов
2.2.1.2. Проблема полуаффикса
2.2.2. Словосложение
2.2.3. Редупликация и звукоизобразительность
2.2.4. Конверсия: некоторые теоретические проблемы
§ 3. Семантика производного слова
3.1. Общие замечания
3.2. Процесс развития словообразовательного значения
3.2.1. Значение мотивирующего слова в формировании
семантики производного
3.2.2. Роль деривационных формантов в становлении словообразовательного значения
§ 4. Выводы по Главе
Глава II. Анализ словообразовательных возможностей звукоподражательной подсистемы английского языка
§ 1. Класс А. Инстанты
1.1. Тип I. Инстанты
§ 2. Класс Б. Континуанты
2.1. Тип II. Тоновые континуанты
2.2. Тип III. Чисто шумовые континуанты
2.3. Тип IV. Тоношумовые континуанты
§ 3. Класс В. Фреквентативы
3.1. ТипУ. Квазиинстанты
3.2. Тип VI. Чистые фреквентативы
3.3. Тип VII. Тоновые квазиконтинуанты
3.4. Тип VIII. Чисто шумовые квазиконтинуанты
3.5. Тип IX. Тоношумовые квазиконтинуанты

§ 4. Класс АБ. Инстанты-континуанты
4.1. Тип X. Тоновые “послеударные” инстанты-континуанты
4.1.1. Подтип (а). Краткие
4.1.2. Подтип (б). Длительные
4.2. Тип XI. Чисто шумовые “послеударные”
инстанты-континуанты
4.3. Тип XII. Чисто шумовые “предударные”
инстанты-континуанты
4.4. Тип Х1П. Тоношумовые “предударные”
инстанты-континуанты
4.5. Тип XIV. Чисто шумовые-тоновые
“предударно-послеударные” инстанты-континуанты
4.5.1. Подтип (а). Краткие
4.5.2. Подтип (б). Длительные
4.6. Тип XV. Тоношумовые-тоновые
“предударно-послеударные” инстанты-континуанты
4.6.1. Подтип (а). Краткие
4.6.2. Подтип (б). Длительные
§ 5. Класс ВАБ. Фреквентативы квазиинстанты-континуанты
5.1. Тип XVI. Тоновые “послеударные”
квазиинстанты-континуанты
5.1.1. Подтип (а). Краткие
5.1.2. Подтип (б). Длительные
5.2. Тип XVII. Чисто шумовые “послеударные”
квазиинстанты-континуанты
5.3. Тип XVIII. Чисто шумовые “предударные”
квазиинстанты-континуанты
5.4. Словообразовательные возможности ЗП основ
с итеративными формантами

[Воронин 1982:47]. Так, например, каноническая модель инстантов (обозначения мгновенного удара) имеет следующий вид:
PLOS + VOC + PLOS,

где PLOS - взрывной, AFFR - аффриката, VOC - краткий гласный (например, англ. pop «короткий, резкий звук (напр, при лопанье воздушного шара)», chip «рубить топором, откалывать», баш. tap «моментальный звук при падении твердого тела», индонез. tuk «звукоподражание стуку» ). Или, например, модель тоновых континуантов выглядит так:
LAT/LAB L/H,S/W
(CONS(+SON )+) VOC (+PLOS), где CONS - согласный, SON (lat/lab) - латеральный или лабиальный сонорный, VOC (L/H, s/w) - гласный (низкий/высокий, интенсивный/неинтенсивный). Как видно из приведенной модели, основным (в отличие от остальных - необлигаторных) является долгий гласный, который и обозначает тоновый неудар, т.е. чистый тон. Ср. англ. hoot «кричать, ухать (о сове)», boo «мычание коровы», baa «звук блеяния». Приведенная выше модель верна для английского языка, однако ввиду различия средств для передачи тонового неудара, используемых другими языками, модели по языкам будут несколько варьироваться (во избежание громоздкости).
1.3.4. Метод фоносемантического анализа.
Выше уже говорилось о необходимости системного подхода в исследовании звукоизобразительной системы (ЗИС) языка. Методы, основанные на этом подходе, играют большую роль в различных системах архисистемы языка. Так, в фонологии (а позднее в лексической и грамматической семантике) это метод выделения дифференциальных признаков (метод компонентного анализа) и разработка теории семантических полей. В синтаксисе -трансформационный метод. В звукоизобразительности - метод фоносеман-