Когнитивная организация и прагматическая реализация концепта FEAR

• Автор: Пичугина, Елена Вячеславовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 281 с.

Содержание
Содержание
Введение
Глава ГОбщетеоретические основы исследования лексикосемантических полей как средства выражения концептов.

1. Когнитивные проблемы лингвистики

1.1. Основные положения когнитивной семантики

1.2. Концептуальная и языковая модели мира

1.3. Концептуальный анализ

1.4. Различные трактовки термина «концепт»

1.5. Соотношение значения, понятия и смысла

2. Семантическая структура слова в свете полевого подхода
2.1. Методы выделения и исследования лексико - семантических полей
2.2. Структура лексико-семантического поля
3. Исследование эмотивных концептов
3.1. Экстралингвистическая характеристика эмоций
3.2. Направления анализа эмотивной лексики
Выводы по главе I
Глава II. Исследование когнитивной организации концепта FEAR.
1. Когнитивная структура концепта FEAR
1.1 .Методологическая основа исследования
1.2. Выделение основных лексико-семантических ядер концепта FEAR
1.3. Лексико-семантическое ядро Fear
1.4. Лексико-семантическое ядро Alarm
1.5. Лексико-семантическое ядро Fright
1.6. Лексико-семантическое ядро Panic

1.7. Лексико-семантическое ядро Dread
1.8. Лексико-семантическое ядро Terror
1.9. Лексико-семантическое ядро Horror
1.10. Лексико-семантическое ядро Awe
1.11. Лексико-семантическое ядро Apprehension
1.12. Лексико-семантическое ядро Consternation
2. Исследование средств языковой реализации концепта FEAR
2.1. Концептуализация причины эмоции страха
2.1.1. Виды каузации
2.1.2. Время каузации
2.1.3. Реальность каузации
3. Комплексное представление вариантов языковой
концептуализации эмоции страха
3.1. Интенсивность эмоции
3.2. Время протекания эмоции
3.3. Оценка эмоции
3.4. Субъектная направленность эмоции
3.5. Проявление эмоции
3.6. Контроль эмоции
4.Сочетаемость признаков языковой концептуализации эмоции
Выводы по главе II
ГЛАВА III. Анализ средств речевой реализации концепта FEAR.
1. Прагматический анализ дискурса
2. Концептуализация причины эмоции страха
2.1. Прагматические причины
2.2. Событийные причины
2.3. Эмотивные причины

2.4. Временные причины
2.5. Реальность каузации
3. Комплексное представление вариантов речевой реализации концепта FEAR
3.1. Интенсивность эмоции
3.2. Время протекания эмоции
3.3. Контроль эмоции
3.4. Оценка эмоции
3.5. Субъектная направленность эмоции
3.6. Проявление эмоции
3.6.1. Симптоматические формы проявления эмоции
3.6.2. Физиологические.формы проявления эмоции
3.6.3. Комплексные формы проявления эмоции
3.6.4. Активация эмоции
4. Способы метафорической реализации концепта FEAR
4.1. Моделирование метафоризации
4.2.Совмещение концептов «Человек-Вместилище» и «Эмоция-Природа
4.3. Совмещение концептов «Человек-Вместилище»-«Эмоция-Артефакт
4.4. Совмещение концептов «Человек-Объект» и «Эмоция-Природа»
4.5. Совмещение концептов «Человек-Объект» и «Эмоция-Артефакт»
4.6. Совмещение концептов «Человек-Объект» и «Эмоция-Деятель»
Выводы по главе III
Заключение
Литература
Словари........................................................... 21 i
Сокращения

оценке, переживании означаемого факта, субъективной установке индивида на этот факт. Второй - когнитивный компонент значения относится к информации о мире, в рамках которого автор различает 1) экстенсионал (объём понятия - множество вещей) денотатов, с которыми соотносится понятие /значение /имя и 2) контенсионал (содержание понятия), под которым понимается совокупность в данном понятии /значении / имени признаков, которое, в свою очередь, состоит из сигнификата и денотата.
Итак, анализ значения слова ориентирован в концепции М.В.Никитина на реальное функционирование языка и его единиц, на взаимодействие всех компонентов языковой действительности, которая мыслится автором как часть действительности мира и деятельности людей. Выделение в целостном значении слова таких компонентов, как интенсионал и импликационал свидетельствуют о том, что в обсуждаемой концепции нашли отражение как конструктивно-логический, так и индуктивно-эмпирический аспекты понятия, что позволило автору утверждать, что структура понятия дуалистична по своей природе.
Логическим продолжением данной концепции можно считать структурно-прототипный подход к значению слова, предложеннный М.Н.Лапшиной. Данный подход включает, с одной стороны, классическую трактовку значения, согласно которой в структуру понятия / значения входят признаки, отражающие объективные свойства реального мира, а с другой стороны, указанный подход ориентирован и на прототипическую теорию значения, которая основывается на познавательной деятельности человека. Как справедливо замечает автор, "люди часто взаимодействуют с окружающим миром через основанные на прототипах категории, но