Семантика и метасемиотика знаков горизонтальной стратификации английской речи

• Автор: Адаева, Ольга Михайловна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 187 с.

Оглавление
Введение

Глава 1. Выражение лингвистического содержания средствами

дифференциальных систем письменной речи

§ 1. Дифференциальные признаки звучащей речи и способы их графической

репрезентации

§ 2. Пунктуация и синтаксическая диеремика высказывания

§ 3. Просодико-пунктуационное оформление парентез как средство

горизонтальной стратификации высказывания

§ 4. Знаки горизонтальной стратификации речи как система

Выводы по Главе
Глава 2. Функциональные свойства курсива как знака горизонтальной
стратификации речи
§ 1. Роль курсива в стратификации лексического состава
высказывания
§ 2. Курсив как знак предикативного использования слова
§ 3. Функциональная нагрузка курсива в оформлении десемантизированных
единиц вокабуляра
§ 4. Курсив в выражении метасемиотических характеристик
высказывания
Выводы по Главе
Глава 3. Экспрессивные возможности курсива в произведении
художественной литературы
§ 1. Транспозиция знака в сферу словесно-художественного творчества.. . . 105 § 2. Место курсива в речевой характеристике персонажа художественного
произведения
§ 3. Семиотика курсива в контексте идейно-художественного содержания
текста
Выводы по Главе

Заключение
Примечания
Список использованной литературы
Список использованных словарей и справочных материалов
Список источников иллюстративного материала

Введение
В основу настоящего исследования положен тезис о неразрывном единстве и взаимосвязи двух форм языка - письменной и устной. Данный тезис является определяющим для методологии языковедческого исследования, рассматривающего речь как материальную основу и форму существования языка.
Глубокое и всестороннее обоснование вопрос о диалектике языка и речи получил в работах А.И.Смирницкого [133, 134, 135, 136]. Прежде всего, А.И. Смирницкий обращает внимание на разграничение двух взаимосвязанных аспектов - акта речи и речевого произведения [136, с.6-12]. Человеческая речь, говорил ученый, представляет собой поток неисчислимых и неограниченно разнообразных отрезков (актов) речи, имеющих "определенную целевую направленность как некоторое законченное целое" [ 136, с.8]. Произведение же речи, характеризующееся определенным составом и строением, представляет собой то, что уже создано и рассматривается в отвлечении от процесса развития речи. При этом разные акты речи могут быть реализацией одного и того же произведения речи.
Речевое произведение представляет собой отрезок речи, в котором закономерное соединение определенного звучания с определенным смыслом создает некоторое законченное целое. Основополагающим признаком речевых произведений является двухлинейность. которая, по выражению А.И.Смирницкого, предполагает наличие у них "помимо звукового состава, также и известного интонационного образца"[136, с.50]. Двухлинейность характеризует произведение речи независимо от того, в какой форме оно было создано.
Ученый выделял четыре основных вида существования языка [135, с.31 ]. Основной дихотомией является оппозиция «внешняя/внутренняя речь». Устная и письменная речи, существующие в объективных формах (звуковой и графической), являются внешними; а мысленная речь, как ее субъективная форма, обладающая одним из речевых образов (слуховым, двигательным, зрительным или комбинированным), внутренней[1 36,с. 1 0]. Три названные формы

процессного), выступает в трех просодических маркированных вариантах: связь прямою дополнения, связь косвенного дополнения и связь обстоятельства. Описаны просодические характеристики копулятивной связи, распространяющей предложение. Показано, что выражение предикации осуществляется при помощи особого демаркационного знака - предицирующей паузы [4, с .43-52].
В письменной речи синтаксические диеремы сигнализируются при помощи пунктуации. Ее роль особенно велика в тех случаях, когда струкгурно-идентичные отрезки имеют разное синтаксическое содержание. Этот вывод следует, например, из исследования НБГвишиани, которая изучала с позиции звучащей речи реализацию слов на -1у [35]. В глагольных словосочетаниях, включающих слово на -1у, могут реализоваться два типа синтаксической связи, характеризующих второстепенные члены - атрибутивная и комплетивная. Приглагольному определению, т.е, члену члена предложения, и обстоятельству, функционирующему как самостоятельный член предложения, соответствуют разные виды просодико-пунктуационного оформления [34]. Запятая используется в месте реализации диеремы комплетивной связи, которая вводит слово как самостоятельный член предложения. Монолитность просодического рисунка в случае самой тесной, атрибутивной связи указывает на сочетание, выступающие в предложении как цельный член предложения. Рассмотрев различные причины, которые определяют функционирование слова на -1у как члена члена предложения или как отдельного члена предложения - обстоятельства образа действия, автор считает одним из основных факторов, определяющих синтаксические (а, следовательно, и просодико-пункгуационные) характеристики, передаваемое метасемиотическое содержание [34, с.49-53].
Если исследование Н.Б. Гвишиани освещает вопросы семантики просодикопунктуационного маркера на уровне членов предложения, то в работе Г.Овезова проблематика синтаксической диеремики высказывания развертывается на материале полупредикативных единиц [112]. Автор рассматривает комплетивную связь в составе синтаксических конструкций с причастным оборотом и диерему как её планомерное выражение в речи. Вопрос о знаках препинания затрагивается в связи с выявлением факторов, обуславливающих степень связи между причастным оборотом и основным