Особенности ритмической организации спонтанной немецкой диалогической речи на супрасегментном уровне : Экспериментально-фонетическое исследование

• Автор: Бабичева, Анастасия Борисовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 162 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Теоретические предпосылки исследования особенностей ритмической организации спонтанной немецкой диалогической речи
на супрасегментном уровне
1. Ритм на супрасегментном уровне
1. 1. Природа речевого ритма
1. 2. Функции речевого ритма
1. 2. 1. Организующая функция ритма
1. 2.2. Эстетическая функция ритма
1. 2.3. Смыслообразующая функция ритма
2. Специфика диалогического общения, обусловленная лингвистическими и эксгралингвистическими факторами
2.1. Направления в исследовании диалога как основной формы устной речи
2.2. Эктралингвистическая обусловленность диалогического общения
2.2.1. Роль коммуникативной ситуации в формировании спонтанной диалогической речи
2.2.2. Особенности членения спонтанной диалогической речи
2.2.3. Специфика реализации спонтанного диалогического общения на разных уровнях языка (грамматическом, лексическом,
просодическом)
Глава 2. Экспериментальный материал и методика проведения эксперимента
2.1. Цель эксперимента
2.2. Задачи эксперимента
2.3. Материал эксперимента
2.4. Методика проведения аудиторского анализа
2.4.1. Цель анализа
2.4.2. Задача анализа
2.4.3. Процедура анализа
2.4.4. Статистическая обработка данных аудиторского анализа
Глава 3. Результаты перцептивного анализа немецких спонтанно продуцируемых диалогических текстов
3.1. Единицы анализа
3.2. Парадигматический план рассмотрения ритмической организации немецких спонтанно продуцируемых диалогических
текстов
3.2.1. Результаты анализа ритмических структур (РС) в немецкой спонтанно продуцируемой диалогической речи
3.2.1.1. Классификация РС по длительности
(в слогах)
3.2.1.2. Сопоставительный анализ классов РС в немецкой спонтанно продуцируемой диалогической речи и в чтении
3.2.1.3. Дистрибуция классов и типов РС в немецкой спонтанно продуцируемой диалогической речи в сравнении с чтением
3.2.1.4. Сопоставительный анализ видов (классов и типов) РС в
немецкой спонтанно продуцируемой диалогической речи и в чтении
3.2.1.5. Локализация выделенного слога в РС
3.2.2. Результаты анализа ритмических групп (РГ) в немецкой
спонтанно продуцируемой диалогической речи
3.2.2.1. Распределение длительности РГ (число РС в РГ)

3.2.2.2. Сопоставительный анализ распределения длительности РГ в немецкой спонтанно продуцируемой (диалогической и
монологической) речи и в чтении
Выводы по результатам анализа ритмической организации немецкой спонтанно продуцируемой диалогической речи в парадигматическом
плане
3.3. Синтагматический план рассмотрения ритмической организации немецких спонтанно продуцируемых диалогических текстов
3.3.1. Результаты анализа ритмических групп (РГ) в немецкой спонтанно продуцируемой диалогической речи
3.3.1.1. К вопросу о рассматриваемых экстралингвистических факторах, влияющих на ритмическую организацию немецкой спонтанно продуцируемой диалогической речи
3.3.1.2. Модели РГ и характер их распределения
3.3.1.3. Дистрибуция РС на различных участках РГ (начальном,
срединном, конечном)
Выводы по результатам анализа ритмической организации немецкой спонтанно продуцируемой диалогической речи в синтагматическом
плане (на уровне РГ)
3.3.2. Результаты анализа паузальных групп (ПГ) в немецкой спонтанно продуцируемой диалогической речи
3.3.2.3. Распределение РГ в ПГ
3.3.2.4. Сопоставительный анализ распределения ПГ в немецкой спонтанно продуцируемой (диалогической и монологической) речи и в чтении
3.3.2.5. Анализ локализации максимально выделенных слогов

Среди факторов, определяющих всю сложность и специфичность диалога, можно назвать следующие:
1) диалог представляет собой результат взаимодействия двух партнёров по общению [Марковина 1982; Henne, Rehbock 1982];
2) существенным признаком спонтанной речи является её «адресованность»: «высказывание имеет автора (адресанта) и адресата» [Михайлов 1994:132].
3) высказывания в диалоге отличаются высокой степенью синсемантичности [Буева 1978; Кучинский 1981];
4) механизм смены говорящего обусловливает динамичность диалога [Девкин 1981; Grosse 1976];
5) анализ диалогического общения невозможен без учёта внеязыковой ситуации [Долинин 1973; Земская 1987; Лаптева 1976; Михайлов 1986; Сиротинина 1974];
6) именно в диалогическом общении возрастает значимость невербальных и просодических средств [Блохина 1986; Блохина, Кирей 1989; Колшанский 1984; Русская разговорная речь 1983; Торсуева 1979; Mackeldey 1987].
При создании теории диалога необходим комплексный подход к анализу диалогических текстов, который включал бы в себя рассмотрение достижений разных наук, в том числе социологии, психологии, антропологии, философии, логики.
Исследователи диалогического общения работают в нескольких направлениях.
Наиболее важным вопросом в изучении диалогической речи является вопрос о структуре диалога [Бружайте 1972; Глаголев 1967; Девкин 1981; Москальская 1981; Скребнев 1971; Шведова 1960; Ященко 1966; Jäger 1976; Mackeldey 1987; Rath 1979; Weiss 1975]. Наличие структуры в диалоге не ставится учёными под сомнение, однако, в литературе нет единого мнения о том, что следует признать основной единицей диалога: предложение,