Эмоциональный синтаксис в немецкоязычном художественном дискурсе

• Автор: Шипова, Ирина Алексеевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 231 с.

ГЛАВА 1. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Когнитивно-дискурсивный подход в изучении языка и речи
1.1.1. Дискурс как продукт взаимодействия сознания, мышления и языка
в определенном социокультурном контексте
1.1.2. Лингвокреативная деятельность языковой личности в процессе порождения и восприятия текста
1.1.3. Концептосфера языковой личности
1.1.4. Синтаксические концепты и их реализация в речи
1.2. Художественный дискурс (ХД) в свете лингвистической прагматики
1.2.1, Прагматическая составляющая текста и теория речевых актов
1.2.2. Иллокутивные и перлокутивные особенности ХД
1.3. Эмотивность как стилевая черта художественного дискурса
1.3.1. Эмоциональные концепты и их актуализация в ХД
1.3.2. Эмотивность, экспрессивность, оценочность и их взаимосвязь
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. СИНТАКСИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ В НЕМЕЦКОЯЗЫЧНОМ ХУДОЖЕСТВЕННОМ ДИСКУРСЕ
2.1. Эмотивное значение интонации и способы ее отражения в НХД
2.1.1. Знаки препинания как иллокутивные индикаторы эмоционального высказывания
2.1.2. Другие графические средства эмоционального маркирования
2.2. Глагольный предикат в функции иллокутивного индикатора эмоционального высказывания. Эмоциональные перформативы
2.3. Эмоциональные синтаксические конструкции
2.3.1. Экскламатив как эмоциональный синтаксический концепт
2.3.2. Эмотивный потенциал вопросительных высказываний
2.3.3.Неполные предложения как эмоциональные синтаксические концепты.81 2.3.4.Элипсис как эмоциональный синтаксический концепт
2.3.5. Парцелляция как иллокутивный индикатор эмоционального высказывания (ИИЭВ)
2.3.6. Отрицание как ИИЭВ
2.4. Роль порядка слов в экспликации эмотивности в НХД
2.5. Логическое выделение как способ создания экспрессивного эффекта
2.6. Эмотивная функция интенсификаторов. Их прагматическое значение
2.7. Нарушение рамочной конструкции как способ усиления эмоциональной выразительности высказывания
2.8. Повтор как ИИЭВ
2.9. Перечислительные ряды
2.10. Грамматический параллелизм
2.11. Обособление
2.12. Пролепсис и антиципация
2.13. Парантеза как ИИЭВ
2.14. Аппозмапезис как ИИЭВ
2.15. Анаколуф как ИИЭВ
2.16. Комплексы эмотивно заряженных синтаксических элементов
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. ЭМОТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СИНТАКСИСА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ТЕКСТА
3.1. Сложноподчиненное предложение как сфера иллокуции эмоционального высказывания
3.1.1. Нереальные условные придаточные предложения
3.1.2. Компаративные придаточные предложения
3.1.3. Придаточные следствия
3.1.4. Прочие типы придаточных предложений, обладающие эмотивным потенциалом
3.2. Эмфатическое выделение придаточных предложений. Другие характеристики гипотаксиса, влияющие на его эмоциональную выразительность
3.3. Актуализация эмоционального содержания в рамках типизированной композиции текста
3.4. Взаимосвязь уровня эмотивности текста и композиционно-речевых форм повествования
3.5. Речь персонажей в аспекте эмотивности художественного текста
3.5.1. Прямая речь
3.5.2. Косвенная речь
3.5.3. Несобственно-прямая речь
3.5.4. Внутренний монолог
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы
Список цитируемых произведений
Приложение
отношение говорящего к содержанию высказывания (Wodarz 1962, 75). Передача эмоций выделяется как одна из важнейших функций интонации, что, в частности, делает ее существенным средством актуализации высказывания (Зеленецкий, Новожилова 2003, 143). Передача в тексте художественного произведения его просодического содержания (ударение, модуляции голоса, высотный регистр) играет важную роль, так как в ситуации языкового общения невербальные средства являются неотъемлемой частью любого высказывания и могут значительно влиять на его выразительность.
В немецком языке грамматическая роль интонации иллюстрируется на примере оппозиции повествовательного предложения, произносимого с нисходящим движением тона, и вопросительного предложения без вопросительного слова (общего вопроса), характеризующегося нисходящевосходящим тоном, и, соответственно, обозначаемыми на письме точкой и вопросительным знаком. Однако в данной работе наиболее интересна «эмоциональная трансформация» интонации внутри существующих типов моделей предложения, которая подразумевает ее модуляцию в зависимости от возрастания их эмоциональной выразительности. «В письменной речи такие аспекты частично маркируются знаками препинания и другими графическими средствами» (Linguistik 2001, 192).
Как известно, пунктуация выполняет три основные задачи: логическую, синтаксическую и интонационную. Логическая предполагает выполнение пунктуацией функции способствовать ясности в изложении мысли и выражать ощущения говорящего/пишущего, а также его отношение к слушающему/читающему. Синтаксическая функция знаков препинания делает наглядным синтаксический строй речи. А интонационная служит для обозначения ритмики и мелодики фразы, что отражает не только грамматическое, но и декламационно-психологическое членение речи.
Очевидно, что знаки препинания являются важным средством оформления письменной речи и выполняют свои специфические коммуникативные