Вопросительное предложение как средство выражения оценочной семантики

• Автор: Колесникова, Наталия Львовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 174 с.

Глава I. Вопросительное предложение в системе средств
оценочной семантики
Раздел 1. Понятие оценки
Раздел 2. Средства оценочной семантики
Выводы по I главе
Глава II. Семантико-синтаксические модели вопросительных
предложений оценочной семантики
Выводы по II главе
Глава III. Вопросительное предложение оценочной семантики
в тексте
Раздел 1. Вопросительное предложение оценочной семантики
и его контекстное окружение
Раздел 2. Синтаксико-семантические комплексы,
образованные оценочными вопросительными предложениями 1 1
Раздел 3. Вопросительное предложение оценочной семантики
как средство тематизации и стилизации текста
Раздел 4. Вопросительное предложение оценочной семантики как средство формирования совокупной текстовой информации
Выводы по III главе
Заключение
Список использованной литературы

Введение I

Диссертация относится к исследованиям в области парадигматического синтаксиса и посвящена изучению свойств вопросительного предложения оценочной семантики с точки зрения структурного, коммуникативного, семантического и стилистического аспектов.
Актуальность исследования определяется необходимостью комплексного исследования свойств вопросительного предложения оценочной семантики, позволяющих рассматривать его как оценочную языковую единицу наряду с прочими оценочными единицами разных j уровней языка.
Проводившиеся ранее исследования свойств вопросительного предложения были ориентированы, в основном, на описание коммуникативных свойств вопросов различных типов (альтернативных, местоименных, риторических), анализ структурных свойств вопросительных предложений различной сложности, изучение функциональных свойств вопросов в диалогической и монологической речи (Гуляев Ю.А. 1970, Королькова И.А. 1981, Григорьев В.А. 1987, Кульчицкая О.О. 1989,

Мирсентова С.С. 1991, Шимберг С.С 1998 и др.). Невопросительные ] значения (и в их числе оценочные) рассматривались при этом как возможный сопутствующий компонент основной функции вопроса. Однако, несмотря на широкий диапазон исследований, посвященных изучению вопросительного предложения, до сих пор не уделялось достаточного внимания такому, на наш взгляд, важному аспекту, как оценочная семантика вопросительного предложения. В нашем исследовании мы сосредоточиваемся на изучении этого аспекта вопросительного предложения.
Еще одним фактором, определяющим актуальность данного исследо- , вания, является высокая частотность использования вопросительного •; оценочного предложения в текстах различных типов, а также его высокая
продуктивность и художественная ценность, что позволяет квалифицировать его как самостоятельный стилистический прием в произведениях художественной литературы. Вследствие выявления стилистических свойств вопросительных предложений данного типа мы можем рассматривать его как стилистическое средство в ряду прочих лексико-синтаксических текстообразующих средств, влияющих на стилизацию текста в целом.
Теоретической базой исследования послужили положения теории парадигматического синтаксиса, разработанной в трудах М.Я. Блоха, в частности: |
- положение о семантико-функциональной природе парадигматической ! трансформации предложений с выявлением их конструкционных и предикативных функций;
- положение об актуальном членении предложений и различением на его основе кардинальных и промежуточных коммуникативных типов предложений;
- положение о предикативной нагрузке предложения;
- положение об уровневой структуре языка;
- учение о диктеме как элементарной единице тематизации и ! стилизации текста; !
- положение о существовании системы текстовых синтаксических связей в речевых последовательностях предложений, с разбиением этих связей на две основные рубрики - встречные (оккурсивные), соответствующие диалогическим последовательностям предложений, и присоединительные (кумулятивные), соответствующие монологическим последовательностям предложений.
Цель настоящей работы заключается в исследовании и развернутом описании вопросительных предложений оценочной семантики с позиций ;

парадигматического синтаксиса, выявлении их семантико-синтаксических моделей, в определении особенностей функционирования предложений данного типа в разных речевых актах и выявлении их стилистических функций в составе диктемы.

семантическом инварианте трансформаций и функциональных значениях, выявляемых самим конструкционным статусом преобразованных синтаксических единиц. Семантический инвариант выявляется в предметноситуативной (номинативной) части значения конструкции, а трансформационное преобразование дополняет знаменательную семантику синтаксической конструкции служебно-уточнительной семантикой, что легко прослеживается в оппозиционном сопоставлении предложений, образующих соответствующие ряды экспликации функциональных (препозитивных) значений предложения.
Предикативные функции «связаны с установлением отношения отраженной в предложении предметной ситуации к действительности» (Блох, 2000). Полная парадигма предикативных функций состоит из 12 категорий-признаков: 1) вопросительная коммуникативная установка
повествование; 2) побудительная коммуникативная установка/повествование;
3) бытийное качество; 4) реализация; 5) вероятность; 6) оценка тождества; 7) модальное отношение субъекта к действию; 8) актуальное отношение субъекта к действию; 9) фазис; 10) субъектно-объектное отношение; 11) информативная перспектива; 12) интенсивность.
В реальных предложениях максимальная синтаксико-предикативная нагрузка составляет половину теоретически возможных категорий полной парадигмы. В соответствии с представленностью количества предикативных категорий в предложении они делятся на классы «легких» (синтаксическая предикативная нагрузка составляет от нуля до двух), «тяжелых» (синтаксическая предикативная нагрузка от трех и выше) и "перегруженных", в которых наблюдается двойное выражение одного и того же предикативного признака. Класс «перегруженных» предложений имеет яркую стилистическую окраску. Одна из задач нашего исследования - выяснить, какая часть теоретически возможных категорий полной парадигмы собрана в вопросительном оценочном предложении. Помимо этого проводимый нами анализ функциональной семантики вопросительного оценочного