Актуализация английской языковой картины мира с помощью звукосимволических средств : На материале английской поэзии

• Автор: Наумова, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Саранск
• Количество страниц: 205 с.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАССМОТРЕНИЯ
ЗВУКОВОГО СИМВОЛИЗМА В РАМКАХ КОНЦЕПЦИИ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА
§1. Языковая картина мира как основа мировидения человека
1.1. Языковая картина мира: сущность и структура
1.2. Концепт как структурная единица картины мира
§2. Звуковой символизм как средство актуализации языковой картины мира
2.1. Синестэмия и «языковая привычка» как основа существования звукового символизма
2.2. Методы изучения звукового символизма
2.2.1. Метод субъективного наблюдения
2.2.2. Метод фоносемантического анализа лексической системы языка
2.2.3. Метод психолингвистического эксперимента
2.2.4. Звуковой символизм в поэтическом тексте
ГЛАВА II. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ. ФОНОСЕМАНТИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ
ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА
§1. Экспериментальный материал
§2. Единица анализа
§3. Перцептивная специфика фоносемантической доминанты как
предмета исследования
§4. Статистический анализ экспериментального материала
§5. Слуховой эксперимент по выявлению фоносемантических доминант экспериментальных текстов

5.1. Испытуемые и аудиторы
5.2. Экспериментальная проверка влияния речеголосовых характеристик диктора на восприятие звукового профиля стихотворения
5.3. Тест на поиск оптимального способа предъявления экспериментального материала
5.4. Эксперимент по выявлению фоносемантической доминанты поэтического текста
ГЛАВА III. АКТУАЛИЗАЦИЯ АНГЛИЙСКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ
МИРА С ПОМОЩЬЮ ЗВУКОСИМВОЛИЧЕСКИХ СРЕДСТВ
§1. Фоносемантическая доминанта как средство актуализации картины мира поэтического текста
§2. Основные функции фоносемантической доминанты в актуализации картины мира поэтического текста
2.1. Конститутивная функция
2.2. Фасцинативная функция
§3. Фонетическое значение фоносемантической доминанты
§4. Фоносемантическая доминанта уэ статистическая проминантность
звука
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Данная диссертация представляет собой экспериментальнофонетическое исследование роли звукового символизма в актуализации языковой картины мира, в частности, английской языковой картины мира.
Феномен, именуемый «картина мира», является таким же древним, как и сам человек. Создание первых картин мира у человека совпадает по времени с процессом антропогенеза. Тем не менее, реалия, называемая термином «картина мира», стала предметом научно-философского и лингвистического рассмотрения лишь в недавнее время. Понятие картины мира находится в настоящий момент в стадии своего формирования: предпринимаются попытки построения его развернутого определения и раскрытия смысла; дискутируются вопросы о структурной единице картины мира - концепте, о его компонентном составе и о средствах актуализации содержания картины мира.
Проблема картины мира тесно связана с такими вопросами, как репрезентация ее с помощью языковых средств (языковая картина мира), а также национальная специфика картины мира, связанная с особенностями того или иного языка. Этими и другими проблемами занимается специальная отрасль лингвистического знания - когнитивная лингвистика. В самом общем виде предмет когнитивной лингвистики можно охарактеризовать как исследование способов и средств вербализации концепта. Лингвокогнитивное исследование предполагает описание ядра и когнитивных слоев концепта, реализованных в языке или речи. К способам вербализации концепта традиционно относят единицы тех языковых уровней, которые, помимо плана выражения, имеют еще и план содержания, т.е. все, кроме звуков речи, единиц низшего, фонологического уровня.
Современные достижения в области фоносемантики позволяют утверждать, что звук несомненно обладает планом содержания и способен репрезентировать некоторые концептуальные признаки. Однако до сих пор роль звукового символизма в актуализации языковой картины мира не установлена.
ваниях со сходной семантикой.
Первый психолингвистический эксперимент по изучению звукового символизма был проведен американским лингвистом Э. Сепиром, который на основании результатов этого эксперимента опубликовал в 1929 г. статью “А Study in Phonetic Symbolism”. Ученый предъявлял информантам пары лишенных смысла звукосочетаний (квазислов), различающихся лишь одним звуком (mil-mal и т. п.), и, сообщив, что этими словами называются большой и маленький предметы, предлагал «угадать», какое из слов какой предмет обозначает. Собрав большой материал, Э. Сепир обнаружил, что информанты совершенно четко связывают звук [i] с представлением о чем-то маленьком, а [æ] - с большим [Sapir, 1929].
Исследование, начатое Э. Сепиром, было продолжено С. Ньюменом, опубликовавшим в 1933 г. статью "Further Experiments in Phonetic Symbolism", в которой с помощью аналогичной методики исследовались различные гласные и согласные фонемы, а также сочетания фонем (фонестемы) [gl], [gr], [br]. Кроме того, стремясь доказать, что оценка звуков речи не связана с «языковой привычкой», С. Ньюмен добавил к семантическому параметру «большой -маленький» еще одну шкалу «яркий - темный». На основе полученных данных С. Ньюмен пришел к следующим выводам: 1) гласные английского языка располагаются по шкале «маленький - большой» в следующем порядке [i], [е], [э], [æ], [а]; 2) согласные (от «маленького» к «большому») располагаются в последовательности [t], [d], [р], [b], [k], [g] (глухие оцениваются как «меньшие» по сравнению со звонкими; передние - как «меньшие» по сравнению с задними; 3) передние гласные - яркие, задние — темные. Сочетания согласных имеют высокие показатели на обеих шкалах; 4) оценка звуков испытуемыми связана с физическими (акустическими и артикуляционными) свойствами этих звуков [Newmann, 1933].
Идея Э. Сепира и С. Ньюмана применить в изучении звукового символизма психолингвистический эксперимент была поддержана многими американскими исследователями. В основном их методики сводились к следующе-