Контраст как семантико-функциональная основа художественного текста : на примере текста англоязычного короткого рассказа

• Автор: Мартынова, Оксана Петровна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с.

Глава ГЛингвистическое понятие контраста

1.1. Теоретические предпосылки и определение

предмета исследования

1.2. Отражение текстового контраста на разных

сегментных уровнях языка

1.3. Основные подходы к классификации контраста

1.4. Роль контекста в изучении семантики контраста

Глава II. Структурные, семантические и композиционные

типы контраста

2.1 .Структурные типы контраста

2.1.1. Контраст в рамках типов номинации

2.2. Семантические типы контраста
2.3. Композиционные типы контраста
2.3.1. Контраст в композиции художественного текста
2.4. Контраст в стилистической конвергенции
2.4.1. Понятие конвергенции в лингвистике
2.4.2. Классификация стилистической конвергенции
2.4.3. Реализация контраста в стилистических конвергенциях
Глава III. Контраст как средство раскрытия художественного замысла
3.1. Основные компоненты литературной коммуникации
3.2. Текстовые характеристики литературно-художественного
текста и особенности жанра короткого рассказа
3.3. Многоконтрастность художественного представления
объекта в художественном произведении
3.4. Контраст в композиционно-речевых типах описания,

повествования, рассуждения
Заключение
Библиография

Текст всегда интересовал учёных как сложное единство, структурносмысловая целостность, как результат взаимодействия многих систем [Ковтунова 1979,Гальперин 1981, Купина 1983]. За последние годы текст подвергался многоаспектным исследованиям, затрагивающим проблемы текстовых единиц, структурно-смысловых принципов организации текста.
Контраст как принцип организации художественного текста рассматривается в работах H.A. Купиной, В.В. Одинцова, Н.К. Соколовой,
Н.С. Болотновой. Исследователи представляют контраст как противопоставление предметов и явлений, выраженное системой разнообразных изобразительно-выразительных средств.
Контраст рассматривается как разновидность оппозиции [Трубецкой 2000, Лотман 1970, Якобсон 1987], как композиционно-стилистический принцип развёртывания речи [Одинцов 1980], как один из принципов «выдвижения» [Арнольд 1990,1999, Постоловская 1981, Седых 1997], как принцип организации поэтического текста [Станиславская 2001].
Данное исследование представляет собой комплексное изучение контраста как экспрессивного противопоставления в макросистеме целого текста англоязычного короткого рассказа.
Актуальность исследования обусловлена тем, что впервые контраст получает многоаспектную характеристику как коренной принцип художественно-литературного отображения событий и изучается в художественном тексте с позиций диктемной теории текстообразования.
В рамках диктемной теории, текст рассматривается как последовательность диктем - тематизирующих единиц текста. Именно через диктему реализуются основные текстовые категории, осуществляется

1) He was terrified. He was happy.
2) She refused everything but a piece of bread.
Нужно отметить, что союзы не меняют денотативного значения синтаксической единицы, но в тоже время вносят ощутимые сдвиги в расстановку акцентов, что, в свою очередь, влияет на создание коннотаций. Рассмотрим подробнее группу противительных связующих средств. Кроме союза “but”, в неё входят “yet”, “still”, “only”, “however”, “nevertheless”, “on the contrary”, которые могут выражать различные смысловые оттенки в пределах адверсантивности [66, С.58]. Эти связующие средства
сосуществуют с “but”, усиливают и конкретизируют значение
противопоставления и образуют с “but” союзные группы или составные противительные союзы “but yet”, “but still”, “but only”. В простом предложении они употребляются для соединения однородных членов предложения и для введения второстепенных обособленных членов предложения. Например: “...she sat there devouring her unease, her heavy, muscular fore-arms inert in her lap. So still, yet at such a pressure. So child-like -yet a woman approaching forty”(Lawrence, The Princess and Other Stories, p.21).
JI.C. Бархударов также выделяет в качестве средства синтаксической связи союзы, состоящие из двух морфем “both... and”, “either...or”, “neither... nor”, “not...but”, “not only ’’(merely...but) also”[16, С.119]. Такие союзы используются для связи и в контрастном контексте, но в семантически производных оппозициях. Так например, both A and А усиливает, экспрессивно подчёркивает некоторые из значений,
свойственных словам в контексте типа A and А (значение соединения,
сопоставления, внутреннего сопоставления).
Кроме союза “and”, противительных союзов и союзных слов, в контрастном контексте могут использоваться и другие традиционные типы связи: