Языковая актуализация ситуации восприятия и оценки произведения живописи : на материале английского языка

• Автор: Петухова, Татьяна Ивановна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 193 с.

Глава 1. Теоретические основы исследования

1.1 Когнитивно-лингвистические параметры исследования

1.1.1 Антропоцентризм современных лингвистических исследований

1.1.2 Когнитивные основы языковых явлений

1.2 Живопись как вид коммуникации

1.2.1 Искусство в ряду других семиотических систем

1.2.2 Живопись как вид невербальной коммуникации

1.2.3 Эмоциональное содержание произведения живописи

1.2.4 Социо-культурологический аспект в ситуации восприятия и оценки

произведения живописи

1.3 Лингвистическая категория оценки

1.3.1 Понятие ценности как основы оценочного суждения
1.3.2 Классификация оценок
1.3.3 Структура оценки и основные участники аксиологической коммуникативной ситуации
1.3.4 Рациональный и эмоциональный компоненты оценки
Выводы по Главе
Глава 2. Анализ основных параметров оценки произведения живописи
2.1 Языковая актуализация субъекта оценки
2.2 Спонтанное и подготовленное восприятие произведения живописи
2.3 Языковая актуализация объекта оценки
2.4 Своеобразие оценки произведений живописи, принадлежащих к разным жанрам
2.4.1 Языковая репрезентация оценки натюрморта
2.4.2 Языковая репрезентация оценки пейзажа
2.4.3 Языковая репрезентация оценки портрета

2.4.4 Языковая репрезентация оценки исторического полотна
2.5 Основания и виды оценки произведения живописи
2.6 Характер эстетической оценки произведения живописи
2.7 Эмоциональность эстетической оценки
2.8 Взаимодействие эмоционального и рационального аспектов оценки
Выводы по Главе
Глава 3. Когнитивно-информационный анализ восприятия и оценки произведения живописи
3.1 Основные характеристики и структура когнитивно-информационной ситуации
3.2 Языковая актуализация микроситуации зрительной перцепции
3.3 Языковая актуализация ментальной микроситуации
3.4 Языковая актуализация микроситуации речевой деятельности
Выводы по Главе
Заключение
Список использованной литературы
Список использованных словарей
Список источников примеров
Изучение речемыслительной деятельности человека находится в центре внимания современной лингвистики. Каждый индивидуум постоянно вовлечен в процесс восприятия окружающего мира, ментальной обработки и оценки полученной информации. Произведение живописи, являясь продуктом творческой деятельности индивидуума, представляет собой фрагмент окружающего мира, восприятие и оценка которого предполагают как «вдумчивое видение», так и свободу его интерпретации. Обусловленные эмоционально-психологическими факторами, восприятие и оценка произведения живописи находят непосредственное отражение в языке.
Объектом исследования является языковая экспликация ситуации восприятия и оценки произведения живописи.
Актуальность диссертационного исследования обусловлена его включенностью в контекст современных исследований, ориентированных на человека говорящего, мыслящего и познающего. Современность предлагаемой работы определяется особым вниманием лингвистов к различным аспектам речетворчества человека.
Рассмотрение ситуации восприятия и оценки произведения живописи в рамках когнитивного подхода позволит, на наш взгляд, выявить роль языка в экспликации ценностного компонента изобразительного искусства, проанализировать факторы, детерминирующие мыслительную деятельность индивидуума, исследовать роль эмоций в процессе понимания и оценки живописного полотна, рассмотреть проблему интенциональности эмоционально-оценочных речевых актов.
Теоретической базой исследования послужили положения когнитивной лингвистики (В. фон Гумбольдт, У. Чейф, Э. Сепир, Л.С.Выготский, С.Д. Кацнельсон, Е.С. Кубрякова, А.И. Варшавская, Е.Г.Хомякова и др.) и лингвистической теории оценки (фон Вригт,
А.А.Ивин, Н.Д. Арутюнова, Е.М. Вольф, Ю.Д. Апресян и др.). Для данного

ориентированы на когнитивную сферу говорящего, они отражают знания оценивающего субъекта (Горшкова 2005: 207).
1.3.3 Структура оценки и основные участники аксиологической коммуникативной ситуации
На современном уровне развития лингвистики представляется необходимым рассмотреть оценку, во-первых, с точки зрения традиционного подхода, согласно которому оценка устанавливает ценностное отношение между субъектом оценки и ее объектом, а, во-вторых, с точки зрения когнитивно-прагматического подхода, учитывающего особенности ментальной оценочной деятельности индивидуума, его интенции и позицию слушающего.
Считается, что оценка является универсальной категорией, функционирующей во всех языках. Исследование оценочных категорий учеными традиционно открывается выделением структурных компонентов оценки (A.A. Ивин 1970, Е.М. Вольф 2002, В.И. Карасик 2002). A.A. Ивин указывает на наличие в структуре оценки субъекта, предмета, характера и основания оценки. Под субъектом (субъектами) при этом понимается лицо (или группа лиц), приписывающее ценность некоторому предмету путем выражения данной оценки. Соответственно, под предметами оценок понимаются те объекты, которым приписываются ценности (Ивин 1970: 21-22). Характер оценки определяется в терминах «хороший», «плохой», «безразличный» (для абсолютной оценки) и «лучше», «хуже», «равноценно» (для сравнительной оценки). Основанием оценки является то, с точки зрения чего производится оценивание, та позиция, которая склоняет субъектов к одобрению, порицанию или выражению безразличия по поводу чего-либо. Основанием оценки может быть чувство или ощущение («этот предмет хорош, так как он доставляет мне удовольствие»), а также некоторый образец, идеал, стандарт («хороший нож, так как он удовлетворяет