Смыслоформирующая роль образных фразеологических единиц в газетном тексте : на материале англоязычных статей аналитических жанров

• Автор: Микляева, Василина Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 205 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ

СМЫСЛОФОРМИРОВАНИЯ В ДИСКУРСЕ ГАЗЕТНОГО КОММЕНТАРИЯ

1Л. Подходы к смыслоформированию в современной лингвистике

1.2. Дискурсивные характеристики газетного комментария

1.3. Участие образных фразеологических единиц в смыслоформировании

газетного комментария

1.4. Образные фразеологические единицы и особенности британского

менталитета

Выводы по Главе

ГЛАВА 2. МАКРОСТРАТЕГИЯ СОЗДАНИЯ ОЦЕНКИ КАК ВЕДУЩИЙ ФАКТОР СМЫСЛОФОРМИРОВАНИЯ В ГАЗЕТНОМ КОММЕНТАРИИ
2.1. Коммуникативные стратегии дискурса газетного комментария
2.2. Макростратегия создания оценки и участие образных
фразеологических единиц в ее реализации
2.2.1. Использование образных фразеологических единиц в рамках стратегии создания отрицательной оценки
2.2.2. Использование образных фразеологических единиц в рамках стратегии создания положительной оценки
2.2.3. Использование образных фразеологических единиц в рамках стратегии смены знака оценки
2.2.4. Использование образных фразеологических единиц в рамках стратегии столкновения оценок
2.2.5. Использование образных фразеологических единиц в рамках стратегии элиминирования оценки
Выводы по Главе
ГЛАВА 3. ПОДТЕКСТ КАК СПОСОБ СМЫСЛОФОРМИРОВАНИЯ В ГАЗЕТНОМ КОММЕНТАРИИ
3.1. Понятие подтекста
3.2. Роль образных фразеологических единиц в создании подтекста
Выводы по Главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ВВЕДЕНИЕ

Настоящее диссертационное исследование посвящено изучению роли образных фразеологических единиц (ФЕ) в формировании смысла англоязычного газетного дискурса.
Работа выполнена в рамках лингвистической стилистики и лингвистики текста, в то же время учитывался опыт, накопленный учеными, в смежных областях. В основу настоящего исследования положен тезис Т.А. ван Дейка о том, что речевая коммуникация - это стратегический процесс, в основании которого лежит отбор оптимальных языковых ресурсов, вносящих максимальный вклад в реализацию задачи. В центре внимания автора находятся коммуникативные стратегии, в частности стратегии создания оценки, контролирующие и направляющие процесс смыслоформирования. Стратегии создания оценки могут быть реализованы единицами разных языковых уровней. Одним их самых эффективных средств их реализации являются образные ФЕ. Под фразеологической единицей, мы, вслед за A.B. Куниным, понимаем «устойчивое сочетание слов с полностью или частично переосмысленным значением» [Кунин 1970: 210].
Теоретической основой исследования послужили труды известных отечественных и зарубежных ученых в области лингвостилистики, фразеологической стилистики, когнитивной лингвистики, психолингвистики, герменевтики, рецептивной эстетики, семиотики и культурологии. Особенно большое значение имели идеи Т.А. ван Дейка, В. Кинча, И.Р. Гальперина,
A.И. Новикова, Ю.М. Лотмана, В.Н. Телия, A.B. Кунина, B.J1. Наера, Б.М. Гаспарова, Ж. Фоконье, М. Тернера, Х.-Г. Гадамера, Э.Д. Хирша,
B. Изера, Г.Р. Яусса. Новейшие теоретические построения, многоаспектное осмысление процесса смыслоформирования, когнитивные практики лингвистических исследований дают возможность по-новому взглянуть на механизм смыслоформирования, способствуют углублению и уточнению
представлений о смыслопорождении и смыслообразующих потенциях образных ФЕ.
Актуальность диссертации определяется постоянно возрастающим интересом к проблемам смыслоформирования в различных типах текста, стремлением выявить коммуникативные стратегии и тактики дискурса газетного комментария, играющие важную роль в смыслоформировании, а также необходимостью изучения вклада образных ФЕ в построение смысла. Освещение роли образных фразеологизмов в реализации стратегий создания оценки представляется важным и необходимым для понимания специфики англоязычной лингвокультуры. Исследование выполнено с позиций стилистики, когнитивистики, стратегического и культурологического подходов, что отвечает современным научным тенденциям в изучении дискурса.
В качестве объекта исследования в диссертации выступают тексты англоязычного газетного комментария. Из аналитических газетных жанров был выбран комментарий, поскольку ранее газетный комментарий не подвергался исследованию с точки зрения смыслоформирования и участия образных ФЕ в создании его смыслового пространства.
Предметом исследования являются образные фразеологические единицы в их отношении к реализации стратегий создания оценки и построению смысла в газетном дискурсе.
Основной целью настоящей работы является изучение роли образных ФЕ в реализации стратегий создания оценки и формировании смысла англоязычного газетного комментария.
Основная цель и предмет исследования обусловили необходимость решения следующих задач:
• освещение современных подходов к смыслоформированию;
• описание дискурсивных характеристик газетного комментария;

позволяет исследовать вклад стилистических компонентов в конструирование значения / смыслоформирование.
По словам авторов, данная «модель ориентирована не на уровни, а на комплексность описания (курсив автора)» [Дейк, Кинч 1988: 163]. Анализ понимания текста начинается от слов и заканчивается макроструктурами. Восприятием управляют стратегии текста; под управлением стратегий в процессе чтения реципиент строит рабочие гипотезы относительно правильной структуры и значения фрагмента текста, вырабатывает определенное отношение, оценки; дальнейший анализ может их и не подтвердить. Аналогичная мысль высказана в концепции И.Р. Гальперина: «Информацию текста можно определить как соотношение смыслов и сообщений, дающее новый аспект явления, факта, события. Это соотношение подвержено изменению по мере продвижения текста» [Гальперин 1981: 38]. Существует постоянная обратная связь между менее сложными и более сложными единицами текста. В процессе восприятия целостного текста, состоящего из частей, прогнозирование целого способствует пониманию частей, а понимание частей, в свою очередь, способствует пониманию целого, уточняя, подтверждая или опровергая его (ср. с герменевтической трактовкой процесса понимания Х.-Г. Гадамера). Таким образом, наличие динамической обратной связи между замыслом и его структурной, конкретно-языковой реализацией является важнейшим фактором успешного смыслоформирования.
Авторы полагают, что понимание выражается «в конструировании в памяти некоторого ментального представления на основе вербальных данных». При этом реципиент конструирует не просто некоторое представление, а, скорее, его интерпретацию. «... понимание осуществляется оперативно (on-line), то есть параллельно с обработкой воспринимаемых данных» [Дейк, Кинч 1988: 157], и зависит не только от текстуальных характеристик, но и от характеристик пользователя языка, его целей и знаний