Коммуникативное поведение неравностатусных субъектов медицинского дискурса : на материале немецкого языка

• Автор: Сидорова, Наталия Юрьевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 177 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Проблемы понимания и интерпретации в пространстве медицинского дискурса
1.1. Теоретические вопросы пространства дискурса
1.2. Теоретические аспекты проблемы понимания
1.3. Семантика пространства медицинского дискурса
Выводы
Глава 2. Речевые стратегии и тактики и проблема понимания в
медицинском дискурсе
2.1. Понятие речевых стратегий и тактик
2.2. Типы речевых стратегий и тактик
2.3. Проблема понимания в медицинском дискурсе
Выводы
Глава 3. Система речевых действий и проблема понимания
3.1. Система речевых действий в медицинском дискурсе
3.2. Метакоммуникативные речевые действия в медицинском дискурсе
3.3. Информирующие речевые действия в медицинском дискурсе
3.4. Побудительные и оценочно-модальные речевые действия в медицинском дискурсе
3.5. Контактивные речевые действия в медицинском дискурсе
3.6. Вопросно-ответные речевые действия в медицинском дискурсе
3.7. Средства, способы и приемы достижения взаимопонимания
Выводы
Заключение
Библиография
ИСТОЧНИКИ, СЛОВАРИ И ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
Лексикографические источники
Источники фактического материала

Введение
Данная работа выполнена в русле исследований, посвященных типам институционального дискурса. Согласно социолингвистическому подходу с позиции участников общения все виды дискурса делятся на личностноориентированный и статусно-ориентированный. Личностноориентированный в качестве объекта изучает личность и ее личностные характеристики, статусно-ориентированный рассматривает коммуникантов как представителей какой-либо общественной группы, выполняющей роль в данной коммуникативной ситуации. Личностно-ориентированный дискурс проявляется в общественно-бытовой и бытийной сферах общения, при этом бытовое или обиходное общение относят к исходному типу дискурса. Медицинский дискурс относится к институциональному, статусноориентированному типу дискурса. Бытийная сфера общения находится на периферии медицинского дискурса [Карасик 2002а]. Интерес к изучению коммуникативного поведения субъектов медицинского дискурса неслучаен, поскольку позволяет выработать пути достижения понимания в неравностатусных условиях общения.
Объектом настоящего исследования является медицинский дискурс, включающий в себя профессиональное общение врача с взрослым пациентом, врача с пациентом-ребенком и его родителями с целью оказания специальной медицинской помощи.
Предметом исследования выступают характеристики различных стратегий и тактик, речевых действий в медицинском дискурсе и их влияние на решение проблемы понимания.
Актуальность темы определяется недостаточной исследованностью особенностей современного диалога в медицинской сфере общения, как ведущей формы коммуникации в медицинской сфере общения; невыясненным остается коммуникативное поведение неравностатусных субъектов медицинского дискурса и влияние общеязыковых закономерностей на специализированный диалог. Актуальность
обусловливается также необходимостью более подробного и комплексного описания речевых стратегий и тактик. Комплексный анализ коммуникативного поведения врача и пациента позволяет выработать приемы, способы и средства достижения понимания в условиях неравностатусного общения.
В основу данного исследования положена гипотеза: коммуникативное поведение субъектов медицинского дискурса представляет собой иерархию основных и вспомогательных речевых стратегий и тактик, последовательность речевых действий, определенная реализация которых способствует преодолению асимметричности общения.
Цель исследования состоит в установлении закономерностей коммуникативного поведения неравностатусных субъектов медицинского дискурса.
Поставленная цель обусловила решение следующих основных задач:
- выявить специфику конститутивных признаков устного медицинского дискурса;
- определить основные и вспомогательные речевые стратегии и тактики в медицинском дискурсе;
- установить закономерности репрезентации различных речевых действий в медицинском дискурсе;
- выявить способы достижения взаимопонимания в пространстве медицинского дискурса.
Научная новизна заключается в том, что в диссертационном исследовании впервые проводится анализ системы речевых действий медицинского дискурса и описание средств достижения взаимопонимания в пространстве медицинского дискурса применительно к современной немецкой лингвокультуре. При этом определяется структура речевых действий; реконструируются основные и вспомогательные речевые стратегии и тактики в медицинском дискурсе; описываются средства, способы и приемы достижения взаимопонимания.

возникает иллюзия коммуникации в сознании хотя бы одного из участников коммуникации [Леонтович 2002: 45-46].
Понимание высказывания - это процесс декодирования речевой информации, которая проходит в три этапа: восприятие речи, понимание общего значения, понимание подтекста высказывания. Начало процесса понимания связано «с поиском общей линии высказывания», затем перемещается на лексический и синтаксический уровни [Лурия 2008].
В герменевтике, науке о понимании и интерпретации текста, существует несколько теоретических подходов к рассмотрению проблем понимания и интерпретации. Само объяснение понятий неоднозначно, что связано с традиционным выделением понимания, истолкования и применения, как трех составных частей коммуникации. Многовековая традиция подобного выделения восходит к толкованию Священного Писания. Наука, названная именем Гермеса, посредника между богами и людьми, имеющая в качестве основной функции толкование, была основана Фридрихом Шлейермахером (1768-1834). Назначение герменевтики, деятельности человека, направленной на понимание или интерпретацию текста [Богин 2001: 1], состоит в том, чтобы показать, каким образом социальная практика оказывает влияние с помощью социальных норм на анализируемое произведение [Растье 2001: 287—288]. Эти взаимосвязанные между собой части, как замечает Х.Г. Гадамер, доминируют одна над другой [Гадамер 1988: 364], но и отличаются своими особенностями. Понимание рассматривает вопросы смысла сообщения и установки его адекватности, его основной предпосылкой выступает семантическая компетенция, а необходимым условием является наличие контекста. В определенных случаях понимание может иметь обратный результат, то есть недопонимание, а разумение может оказаться недоразумением.
Истолкование или интерпретация имеют место там, где нет непосредственного понимания смысла, там, где необходима «расшифровка» [Арутюнова 1999: 184]. Истолкование может быть применено при наличии