Адъективные полусуффиксы в словообразовательной системе современного датского языка

• Автор: Гурова, Елена Александровна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 226 с.

Глава 1. Развитие теории полуаффиксов

1.1. История вопроса

1.2. Основные концепции

1.3. Проблема разграничения полусуффикса, суффикса и компонента сложного слова

1.4. Понятие продуктивности

1.5. Понятие валентности в словообразовании

1.5.1. Внутренняя валентность

1.5.2. Внешняя валентность

1.5.3. Ограничения в сочетаемости словообразовательных морфем в производном слове

1.5.4. О роли основ в суффиксации

1.6. Выводы по первой главе

Глава 2. Характеристика элементов в период с 1700 по 1950 гг
2.1. Элемент -dygtig
2.2. Элемент -fattig
2.3. Элемент-færdig
2.4. Элемент -fri
2.5. Элемент-fuld
2.6. Элемент -rig
2.7. Элемент -rigtig
2.8. Элемент -sikker
2.9. Элемент -stærk
2.10. Элемент -svag
2.11. Элемент -syg
2.12. Элемент -tung
2.13. Элемент -venlig
2.14. Выводы по второй главе
Глава 3. Новейшие тенденции
3.1. Элемент -dygtig
3.2. Элемент-fattig
3.3. Элемент -færdig
3.4. Элемент-fri
3.5. Элемент -fuld
3.6. Элемент -rig
3.7. Элемент -rigtig
3.8. Элемент-sikker
3.9. Элемент -stærk
3.10. Элемент-svag
3.11. Элемент -syg
3.12. Элемент-tung
3.13. Элемент -venlig
3.14. Выводы по третьей главе
Заключение
Список условных сокращений и обозначений
Список использованной литературы

В современном датском языке, как и во многих других германских языках, наблюдается взаимопроникновение между корневыми и аффиксальными морфемами. Единицы переходного статуса представляют собой словообразовательные средства с определенным лексико-категориальным содержанием, которые не потеряли ни формальной, ни семантической связи с самостоятельными лексемами. На материале датского языка проблема переходных элементов остается неразработанной. В исследованиях датских лингвистов рассматриваются только отдельные исторические результаты процесса грамматикализации элементов сложных слов. Некоторые исследователи выделяют ряд словообразовательных элементов, которые имеют признаки как компонентов сложных слов, так и аффиксов, однако при определении статуса данных элементов на современном этапе их развития авторы работ привлекают скорее языковую интуицию, чем результаты лингвистического анализа. Вместе с тем многообразие морфем промежуточного характера и сложность определения их статуса делают эту проблему важной и с научной, и с методической точки зрения. Вышесказанное определяет актуальность исследуемой проблемы.
Тема настоящего исследования - рассмотрение адъективных полусуффиксов в словообразовательной системе современного датского языка.
Объектом исследования являются прилагательные со вторыми элементами -dygtig, -fattig, -fri, -fold, -færdig, -rig, -rigtig, -sikker, -stærlc, -svag, -syg, -tung, -venlig.
Цель работы заключается в комплексном сравнительном анализе указанных адъективных словообразовательных элементов на разных этапах языкового развития, выявлении новейших тенденций в их словообразовательном статусе, изучении их структурных свойств, семантики и функций.

Для достижения поставленной цели был избран путь последовательного выполнения следующих задач:
1. дать этимологическую характеристику непосредственно составляющих (НС);
2. выявить фонетические и фонологические свойства сочетающихся основ на разных этапах языкового развития;
3. определить морфологические особенности НС на разных этапах языкового развития;
4. дать семантическую характеристику элементов, учитывая семантическую внутреннюю валентность и лексическую внешнюю валентность;
5. установить степень близости вторых элементов к компонентам композитов или суффиксам;
6. определить ограничения, накладываемые на модели;
7. определить уровень эмпирической и системной продуктивности моделей;
8. изучить количественные характеристики словообразовательных формантов;
9. установить статус элементов, исходя из их качественных и количественных характеристик.
Для решения поставленных задач использованы следующие методы и приемы лингвистического анализа: морфемный анализ, анализ по НС, компонентный (семный) анализ, корпусный анализ, метод моделирования, элементарный статистический анализ. Основным методом исследования в соответствии с теоретической базой был избран описательно-аналитический.
Научная новизна работы заключается в применении комплексного сравнительного подхода при выявлении статуса адъективных элементов датского языка. Разработанная методика анализа позволяет отграничить полусуффиксы от компонентов сложных слов, с одной стороны, и от полноценных суффиксов, с другой стороны, а также определить их место в
что реально существует, но и то, что возможно, хотя лексически не представлено. Такое изучение поможет обнаружить расхождения между потенциями системы словообразования и тем, как их реализует норма языка. Кроме того, должны быть изучены и факты нереализаций. Только рассмотрение всех этих явлений даст полное представление о системе словообразования данного языка [Земская 2005: 208-213].
1.5.4. О роли основ в суффиксации
Другие исследователи выявляют закономерности соединения основы с определенным набором аффиксов. По мнению Т.М. Беляевой, «...активной словообразовательной валентностью обладает основа, и основа определяет тот набор суффиксов, с которыми она в результате словообразовательного процесса может войти в сочетание по действующим в языке моделям; суффикс подчинен основе и семантически и грамматически» [Беляева 1972:
138]. Было бы неправильным утверждать, что положение о значимости основ для формирования словообразовательной модели кем-то открыто не разделялось. Но большинство исследователей исходит из того, что ведущая роль в формировании значения модели принадлежит аффиксу. В немногочисленных работах вопрос о роли основы в организации модели производного получил иное решение. Подобные исследования посвящены главным образом проблеме определения словообразовательной валентности основ разных типов. Так, исследуя словообразовательную потенцию основ на материале английского языка, Т.М. Беляева приходит к следующим выводам:
1. Словообразовательный анализ включает три аспекта исследования производного слова, а именно: как образовано данное производное слово, почему оно так образовано и могут ли быть образованы таким же образом другие слова.
2. Эти три аспекта целесообразно изучать в плане выявления валентных свойств основы, которая не только формирует модель, но и определяет степень ее активности в расширении словарного состава языка.