Прагмафонетическое изучение словесного ударения в американском варианте английского языка

• Автор: Лебедева, Татьяна Олеговна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 199 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Воззрения современных фонетистов на явление словесного

ударения
Глава 2. Словесное ударение в американском варианте английского языка (в сопоставлении с британским)
Глава 3. Прагмафонетическая разработка словесного ударения в

американской учебной литературе
Глава 4. Прагмафонетическое изучение словесного ударения в реальности американской публичной речи
Глава 5. Сопоставительный метод как основа прагмафонетического ;

моделирования словесного ударения
Заключение
Приложение
Список использованной литературы

Введение I
Все возрастающее значение английского языка как средства мирового
общения и усиливающаяся на протяжении последних десятилетий глобали-'
зация ставят перед учеными новые задачи в плане определения приоритет-;
ных направлений в англистике - и прежде всего в изучении английской звут

чащей речи. В последнее время из всех её разновидностей внимание фонетистов все больше привлекает публичная речь. Эго является следствием ряда причин: во-первых, именно эта разновидность звучащей речи наиболее востребована в наши дни (когда постоянно расширяются и углубляются между-

народные связи в области политики, культуры, науки и бизнеса), во-вторых; как неоднократно отмечалось1, происходящие в результате процессов глобализации и демократизации изменения в звучащей речи заставляют пересмотреть вопрос о произносительной норме, который до недавнего времени являлся основным для практики обучения английской фонетике. Так, в частно-1 сти, для британского варианта английского языка особенно остро сейчас сто-i ит проблема произносительного образца («target»), поскольку то, что в тече-, ние долгого времени считалось «эталоном» (произношение дикторов Би-Би-
Си), сегодня утратило свое первостепенное значение2. Это приводит к смене

«приоритетов»: становится очевидным, что обучение английской фонетике в

полной мере эффективно в том случае, если оно опирается на материалы живой публичной речи в исполнении опытных ораторов, так как в ней наиболее
1 Интерес ученых к этой проблеме очень высок, о чем свидетельствуют многочисленный работы в данной области. См., например, Crystal D. English as a Global Language. Cambridge Univ. press, 1997; Crystal D. Global English. Cambridge Univ. press, 2001; Crystal D. Emerging Englishes II English teaching professional. Issue Fourteen. January 2000; Crystal D. The Cambridge Encyclopedia of Language. 2nd edn. Cambridge Univ. press, 2002. P. 360 - 361; Honey J. What’s happening to the pronunciation of English? // LATEUM MAAL Newsletter. 1991. № 1. P. 8; Baranova L.L. Changes in pronunciation: Implications for ELT // New Developments in Modern Anglistics. М., 2001. P. 77 - 80 и т.д. ’
" Подробнее об этом см. Аниховская Т.В., Дечева С.В. Риторика интеллективного общения: На материале телевизионных программ новостей Бн-Би-Си. М., 2006. С. 33 - 43

полное выражение получают те характеристики звучания, которые отличают; произношение образованных носителей английского языка.
Очевидно, что задача публичного выступления состоит не только в том, чтобы передать определенное интеллективное содержание (intellective

message), но и (что особенно важно) в том, чтобы убедить аудиторию в акту-* альности предлагаемых автором идей, заставить ее согласиться с ними и поддержать позицию говорящего. Понятно, что, если говорящий ставит перед собой именно эти цели, он не может не уделять самого пристального внимания грамотному просодическому воплощению текста выступления, то есть такому, которое отвечало бы его основному риторически ориентирован-, ному замыслу.
Одним из основных препятствий, которое необходимо преодолевать
оратору, является «монотонность»3, потому что она затрудняет понимание,

снижает объем доводимой до слушающего информации и подчас приводит к

искажению смысла высказывания. По мнению P.M. Тихоновой, «с психолин-

теистической точки зрения, выразительность произнесения, то есть выделеп-ность одних элементов речевой цепи относительно других, является средством оптимизации передачи смысла», а «монотонное произнесение вызывает? раздражение и быструю утомляемость слухового аппарата, а следовательно,*
3 См. об этом, например, в Abercrombie D. Elements of General Phonetics. Edinburgh, 1980; D. Crystal, D. Davy Investigating English Style. Mouton, 1969; Decheva S.V. ‘Global English’, Phonetics in Class: Encounters and Outcomes // LATEUM 2008: Language. Speech. Communi-' cation. Culture. М., 2008; Vassilyev V.A., O.V. Burenkova, A.R. Katanskaya, N.D. Lukina, L.P: Maslova, E.I. Torsuyeva English Phonetics (A Normative Course). L., 1962; Vassilyev V.A.J Burenkova O.V., Katanskaya A.R., Lukina N.D., Maslova L.P., Torsuyeva E.I. English Phonetics (A Normative Course). Jl., 1962.; M.B. Давыдов M.B., Яковлева E.B. Основы филологического чтения. М., 1997; Давыдов М.В., Бурсикова Н.А. К проблеме чтения художественной литерагературы. Деи. в ИНИОН, 1990; Тихонова P.M. К вопросу о фоностилистическом аспекте чтения // Прагматическая функция просодии. М., 1987; Тихонова P.M., Матросова Н.Н. К проблеме анализа реализации тема-рематического компонента текста в процессе передачи смысла сообщения (в рамках организующей функции интонации) // Актуальные проблемы английской лингвистики и лингводидактики. Выи. 1. М., 2002.; Фрейдина E.JL, Самохина Т.С., Тихонова И.С. Основы публичной речи: Учеб. Пособие для студентов вузов. М., 2000.

делируют словесное ударение как важнейшее явление сверхсегментного ряда на основе британского варианта английского языка58.
Таким образом, можно заключить, что в современной прагмафонети-ческой практике уже имеются, хотя и на основе британского варианта анщ лийского произношения, такие материалы, которые по-новому моделируют словесное ударение как важнейшее явление сверхсегментного ряда, делаю-! щее речь по-настоящему осмысленной, убедительной и, следовательно, ри-; торически приемлемой, а потому «достойное» быть включенным в числе» прагмафонетически моделируемых характеристик звучащей речи. Сказанное еще раз подтверждает необходимость дальнейшего рассмотрения этого явления в прагмафонетическом плане уже на материале американского варианта

английского языка.
Завершая данный раздел, следует остановиться на тех результатах, которые имеются в области сопоставительного прагмафонетического исследования британской и американской синтаксической просодии. Так, в диссер-; тации Н.Г. Дечевой59 на уровне экспериментального анализа было отмечено* что реальные контуры американских тонов в пределах синтаксической проч содии, соответствующие определенным знакам препинания в письменной речи, в большинстве случаев отличаются от соответствующих тонов синтаксической просодии британского варианта. ;
Знак препинания Графическое отображение просодии
Односложная сегментная база Двусложная сегментная база [VII11 Односложная сегментная база Двусложная сегментная
Британский вариант Американский вариант !
1. Точка tnmm[IX] ШШГП —mmm - mmm ’
2. Запятая для выражения от- /ШШГП mmrn —mmm —mmm
58 Domushuk M.J. The Phonetic and Pragmaphonetic View of Accent In British English. М., 2007
59 См. Дечева Н.Г. Филологическое чтение американской художественной литературы в прагмафонетическом освещении: автореф. дис... канд. филол. наук. М., 2006. С. 17. »
35 '