Лингвопрагматический аспект речевого поведения коммуникантов в ситуациях повседневного общения : на материале немецкого языка

• Автор: Глушак, Василий Михайлович
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 430 с. : ил.

Введение
Оглавление

Глава 1. Феноменология речевого поведения
1.1. Проблема дефиниции феномена речевого поведения
1.2. Общетеоретические подходы к изучению речевого поведения
1.3. Речевое поведение как объект исследования лингвопрагматики
1.4. Вежливость в аспекте речевого поведения
1.5. Агрессивность в аспекте речевого поведения
1.6. Проблема нормы в контексте речевого поведения
1.7. Дискурсивные параметры речевого поведения
1.8. Коммуникативная характеристика ситуаций повседневного обще- 82 ния
Выводы по главе 1
Глава 2. Лингвопрагматическая парадигма речевого поведения
2.1. Концептуальная организация речевого поведения
2.2. Модусы речевого поведения
2.3. Иллокуция как один из субстанциональных факторов речевого поведения
2.4. Феномен имиджа/лица в речевом поведении
2.5. Мотивационная сфера речевого поведения
2.6. Эмоциональная компонента речевого поведения
2.7. Речевое поведение в различных типах дискурса
2.8. Индивидуальные особенности личности в речевом поведении
Выводы по главе 2
Глава 3. Модальные модификаторы речевого поведения в немецком языке _
3.1. Эпистемическая модальность в системе речевого поведения

3.2. Лексические модификаторы
3.2.1. Модальные, ограничительные и усилительные частицы
3.2.2. Междометия и междометные частицы
3.2.3. Средства преувеличения
3.2.4. Средства метакоммуникации
3.2.5. Другие лексические модификаторы
3.3. Грамматические модификаторы
3.3.1. Модальные глаголы
3.3.2. Конъюнктив
3.3.3. Безличные и неопределенно-личные конструкции
3.3.4. Вводные конструкции
3.3.5. Категория персональное и обращенности
3.4. Паралингвистаческие модификаторы
Выводы по главе 3
Глава 4. Типы речевого поведения коммуникантов
и модели их реализации в немецком языке
4.1. Различение типов речевого поведения
4.2. Тип речевого поведения, направленный на сближение адресанта с 284 адресатом
4.2.1. Принятое адресатом интенций адресанта
4.2.2. Намеренный пропуск и игнорирование адресатом 291 интенций адресанта
4.2.3. Противодействие адресата в сторону дистанцирования от ад 300 ресанта
4.3. Тип речевого поведения, направленный на дистанцирование адре- 305 сайта от адресата
4.3.1. Принятие адресатом интенций адресанта
4.3.2. Намеренный пропуск и игнорирование адресатом интенций
адресанта

4.3.3. Противодействие адресата в сторону сближения с адресан- 331 том
4.4. Тип речевого поведения, направленный на поддержание имеюще- 339 гося характера отношений адресанта с адресатом
4.4.1. Правильная интерпретация адресатом интенций адресанта
4.4.2. Дистанцирование как результат неправильной интерпрета- 348 ции адресатом интенций адресанта
Выводы по главе 4
Заключение
Библиография
Список использованных языковых корпусов
Условные обозначения
Приложения 1-8

максиму вежливости Дж. Лича [Leech 1983: 132], стратегии избегания конфликта П. Брауна и.С. Левинсона [Brown, Levinson 1978: 56-289] и др. Ин-ференционная модель коммуникации отводит существенную роль речевому поведению в организации и регулировании межличностных отношений на основе выводимости знаний. Однако при этом в расчет не берутся межличностные факторы, релевантные для реального речевого поведения, как, например, жизненный опыт, индивидуальные психологические особенности, социальный статус коммуникантов и т.п.
С утверждением когнитивно-дискурсивной парадигмы в языкознании в центр научных интересов исследователей была помещена интеракцион-ная модель коммуникации, которая описывает взаимодействие партнеров по коммуникации с учетом внешних факторов. Складывающиеся в момент интеракции социальные условия определяют характер актуального речевого поведения каждого из коммуникантов. Любая форма речевого поведения, даже неосознанное и неинтенционное высказывание, подвергается интерпретации слушающим на основании его прошлого опыта и дискурсивной компетенции. Интерактанты должны владеть определенным набором социально-культурных конвенций, чтобы правильно послать и выявить ситуативный смысл высказывания. Однако в отличие от информационно-кодовой модели коммуникации, интеракционная модель отрицает симметричные зеркальные отношения говорящего и слушающего. Интерактанты используют для порождения и интерпретации смыслов необязательно одни и те же формы когниции, что, со ответственно^ может привести на выходе к выводу смыслов- отличных от задуманных говорящим [Макаров 2003: 39]. Интеракционная: модель коммуникации требует от интерактантов умения интерпретировать высказывания друг друга в зависимости от складывающихся ситуаций для успешного общения.
Исследования речевого поведения в рамках интеракционной модели поведения ведутся в двух основных направлениях: 1) исследование когнитивных и ментальных особенностей интерпретации высказываний;.2) опре-