Метафорическая репрезентация воздушной стихии как способ концептуализации образа современного мира : на материале немецкого языка

• Автор: Грачёва, Анна Викторовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 232 с. : ил.

Оглавление

Введение
Глава I. Теоретические основы исследования лингвокультурного концепта воздушной стихии в немецкой языковой картине мира
§ 1. Антропоцентрический подход к исследованию лингвокультурного концепта
1. Антропоцентрическая парадигма современной лингвистики: когнитивная лингвистика и лингвокультурология
2. Картина мира как отражение образа современного мира
3. Концепт в свете антропоцентрического подхода языку
§ 2. Роль концептуальной метафоры в механизме экспликации лингвокультурного концепта в языковой картине мира
1. Теория концептуальной метафоры в формировании языковой картины мира
2. Виды и функции концептуальной метафоры в представлении знаний об окружающем мире в языковой картине мира
§ 3. Метафорическое моделирование как способ репрезентации лингвокультурного концепта в языковой картине мира
1. Концептуализация и категоризация как основные познавательные процессы человеческой деятельности и метафорическое моделирование
2. Теория метафорического моделирования как способ систематизации лингвокультурных знаний в языковой картине мира
3. Фреймы и их роль в описании метафорических моделей как элементов языковой картины мира
Выводы по Главе

Глава II. Репрезентация метафорических моделей концепта воздушной стихии ‘Naturelement Luft’ и их функциональные свойства в немецкой языковой картине мира
§ 1. Содержание концепта возушной стихии в немецкой языковой картине мира
1. Понятийный компонент концепта воздушной стихии
2. Ценностный компонент концепта воздушной стихии
3. Образно-метафорический компонент концепта воздушной стихии
§ 2. Базовый фрейм концепта воздушной стихии
1. Слот ‘Субъект воздушной стихии’
2. Слот ‘Действие воздушной стихии’
3. Слот ‘Образ действия воздушной стихии’
4. Слот ‘Причина действия воздушной стихии’
5 Слот. ‘Объект действия воздушной стихии’
6. Слот ‘Последствия действия воздушной стихии’
§ 3. Антропоморфная метафора концепта воздушной стихии. Метафорическая модель ‘Воздушная стихия — человек’
1. Фрейм ‘Части тела и органы человека’
2. Фрейм ‘Социальные характеристики’
3. Фрейм ‘Жизненный цикл’
4. Фрейм ‘Физиологические процессы’
5. Фрейм ‘Коммуникация’
6. Фрейм‘Поведение’
§ 4. Милитарная метафора. Метафорическая модель ‘Воздушная стихия — война’
1. Фрейм ‘Война и её особенности’

2. Фрейм ‘Военные действия и вооружение’
3. Фрейм ‘Завершение военных действий’
§ 5. Зооморфная метафора. Метафорическая модель ‘Воздушная стихия — животное’
1. Фрейм ‘Состав мира животных’
2. Фрейм ‘Агрессивные действия’
3. Фрейм ‘Обращение с животными’
§ 6. Морбиальная метафора. Метафорическая модель ‘Воздушная стихия - больной организм’
1. Фрейм ‘Симптомы болезни’
2. Фрейм ‘Диагноз’
3. Фрейм ‘Причины и возбудители болезни’
4. Фрейм ‘Последствия болезни’
§ 7. Религиозная метафора. Метафорическая модель ‘Воздушная стихия - действие высших сил’
1. Фрейм ‘Божественная кара’
2. Фрейм ‘Происки Сатаны’
§ 8. Артефактная метафора. Метафорическая модель ‘Воздушная стихия - артефакт’
1. Фрейм‘Предмет’
2. Фрейм‘Механизм’
3. Фрейм‘Транспорт’
4. Фрейм ‘Строительное сооружение’
§ 9. Функциональные свойства метафорических моделей концепта воздушной стихии ‘Naturclement Luft’ в немецкой языковой картине мира
1. Сопоставление частотности метафорических моделей концепта
воздушной стихии

Данные положения подтверждают тот факт, что КА не равен семантическому анализу, а является его логическим продолжением и как следствие этого можно утверждать, что семантический анализ является отправной точкой для КА (см.: [Беляевская 2007]).
Отсутствие единого мнения о методе КА у учёных сложилось из-за отсутствия чёткой методологии. Однако анализ теоретической литературы по данной проблематике показывает, что КА является одним из наиболее универсальных методов для изучения способов концептуализации мира в языке.
Далее перейдем к рассмотрению проблем методологии изучения и описания концепта в рамках когнитивной лингвистики, существенных для решения задач, поставленных в настоящем исследовании.
Так как когнитивная лингвистика изучает языковые формы с позиций того, как они отражают видение мира человеком, то целью лингвокогнитивного исследования является изучение значения всех слов и выражений, которые репрезентируют концепты в национальном языке, а также их систематизация.
Основными приёмами лингвокогнитивного описания концептов считаются: 1) определение ключевого слова, представляющего данный концепт в языке; 2) анализ словарных толкований; 3) анализ лексической сочетаемости ключевого слова, чтобы установить важнейшие черты соответствующего концепта; 4) изучение многозначности слова в процессе её развития; 5) построение лексико-фразеологического поля ключевого слова: анализ синонимов и антонимов; 6) построение и изучение деривационного поля; 7) построение лексико-грамматического поля ключевого слова; 8) применение экспериментальных методик; 9) анализ паремий и афоризмов; 10) анализ художественных текстов для выявления таких признаков, которые приобрели в составе концепта символический смысл; а также для выявления индивидуально-авторских концептов; 11) анализ устного, разговорного словоупотребления; 12) описание концепта как набора признаков, необходимых и доста-