Категоризация признака "ограниченные интеллектуальные способности" в английском языке : когнитивно-семиотический аспект

• Автор: Жучкова, Анастасия Михайловна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 267 с.

Введение

Содержание

Глава 1. Актуальные проблемы изучения категоризации признака
1. Современные подходы к исследованию языка
1.1. Когнитивный подход к анализу языковых единиц
1.2. Основные категории лингвосемиотики. Синтактика, семантика и прагматика языкового знака
1.3. Когнитивно-семиотический подход к анализу языковых единиц
2. Признак как объект исследования в современном гуманитарном
знании
3. Признак «ограниченные интеллектуальные способности» в языке. Параметры оценки интеллектуальных способностей
3.1. Признак «ограниченные интеллектуальные способности» как разновидность оценочного признака. Онтологический аспект признака «ограниченные интеллектуальные способности»
3.2. Лингвистическая категория оценки. Оценочность, эмоциональность, экспрессивность
3.3. Механизмы оценочной категоризации
3.3.1. Когнитивные механизмы оценочной категоризации
3.3.2. Языковые средства оценочной категоризации признака «ограниченные интеллектуальные способности» в английском языке
Выводы по главе
Глава 2. Синтактика, семантика и прагматика номинаций признака «ограниченные интеллектуальные способности»
1. Методика исследования
2. Синтактика знаков-номинаций признака «ограниченные
интеллектуальные способности»
2.1 .Синтактика знаков-прилагательных

2.2.Синтактика знаков-существительных
2.3.Синтактика разнотипных знаков-номинаций признака «ограниченные
интеллектуальные способности» в речевом произведении
2.3.1. Синтаксическая модель «прилагательное +существительное»
2.4.Синтактика глагольных фраз
3. Семантика номинаций признака «ограниченные интеллектуальные способности»
3.1.Виртуальная семантика прилагательных с общей семой ‘silly ’
3.2.Актуальная семантика прилагательных с общей семой 'silly’
3.3.Виртуальная семантика существительных с общей семой 'fool’
3.4.Актуальная семантика существительных с общей семой fool’
3.5.Виртуальная семантика глагольных фраз с общей семой 'go insane’
3.6.Актуальная семантика глагольных фраз с общей семой 'go insane’
4. Прагматика номинаций признака «ограниченные интеллектуальные способности»
4.1. Реализация прагматического потенциала номинаций признака «ограниченные интеллектуальные способности»
4.2.Ассоциативные реакции носителей английской лингвокультуры на стимулы, выраженные номинациями признака
4.3.Категоризация признака средствами фразеологических единиц
4.4.Альтернативные способы оценки интеллектуальных способностей как ограниченных
Выводы по главе
Заключение
Список литературы
Лексикографические источники
Источники исследования
Приложение 1. Типы атрибутивных единиц, номинирующих признак «ограниченные интеллектуальные способности»
Приложение 2. Типы субстантивных единиц, номинирующих признак
«ограниченные интеллектуальные способности»
Приложение 3. Модели образования субстантивных композитов
Приложение 4. Модели глагольных фраз, номинирующих динамический
аспект признака «ограниченные интеллектуальные способности»
Приложение 5. Архитектоника ЛСП прилагательных с общей семой "silly"
по доминантным когнитивным признакам
Приложение 6. Схема организации ЛСП английских прилагательных с общей
семой "silly"
Приложение 7. Архитектоника ЛСП существительных с общей семой "fool"
по доминантным когнитивным признакам
Приложение 8. Схема организации ЛСП английских существительных с
общей семой "fool"
Приложение 9. Архитектоника ЛСП глагольных фраз с общей семой "go
insane" по доминантным когнитивным признакам
Приложение 10. Схема организации ЛСП английских глагольных фраз с
общей семой "go insane"
Приложение 11. Ассоциативные реакции на слова-стимулы, называющие человека с ограниченными интеллектуальными способностями

Приложение 12. Репрезентация представлений об интеллектуально неполноценном человеке в образных основах фразеологизмов

3. Признак «ограниченные интеллектуальные способности» в языке.
Параметры оценки интеллектуальных способностей
Признак «ограниченные интеллектуальные способности» в данной работе рассматривается нами как некая психоментальная сущность, что неизбежно ведет к обращению к психологии для определения его сущности, особенностей, параметров и критериев оценки. В целях настоящего исследования представляется весьма важным сопоставить полученные данные с системой знаний об интеллектуальных способностях, хранящейся в языке, и выяснить, отличаются ли те параметры, по которым носитель языка категоризует признак «ограниченные интеллектуальные способности», от соответствующих объективных параметров, представленных в психологии. Для решения поставленных задач в следующем разделе мы рассмотрим онтологический аспект признака «ограниченные интеллектуальные способности», способы объективной оценки интеллектуальных способностей человека, а также сущность языковой оценки и способы оценки интеллектуальных способностей человека средствами языка.
3.1. Признак «ограниченные интеллектуальные способности» как разновидность оценочного признака. Онтологический аспект признака «ограниченные интеллектуальные способности»
Признак «ограниченные интеллектуальные способности» состоит в бинарной оппозиции с признаком «достаточно/удовлетворительно развитые интеллектуальные способности». Это неизбежно приводит к вопросу определения и понимания сущности интеллектуальных способностей с позиций научной картины мира с целью наиболее эксплицитного и аргументированного позиционирования той системы представлений о человеке с ограниченными умственными способностями, которые закодированы английским языком (в определенной степени им же